自行车的数学原理 自行车的数学原理第 1 篇 活动目标： 1、能关注图片的详情，尝试进行简洁的推想和联想。 2、乐于自由表述自己的想法。 活动预备： 绘本《谁的自行车》ppt。 故事中动物图片若干张。 自行车拼板一套。 活动过程： 一、玩拼图，引起幼儿爱好 1、老师和幼儿一同进行自行车图形拼板。 师：今日老师带来了一幅好玩的拼图，你们想不想和我一起来拼一拼，看看这幅图上究竟是什么吗？〔自行车〕 2、幼儿动脑筋一起完成拼图 师：小伴侣真聪慧，其实我们今日要完成的一个任务，这个任务和这辆自行车有关，任务的名字叫《谁的自行车》 二、观看 ppt 故事导入，观赏《谁的自行车》 1、看 ppt：这是谁的自行车？ 2、小男孩骑着自行车会到哪里去？〔引导幼儿依据生活阅历推想〕 3、逐步讲解并描述故事 〔1〕鳄鱼的自行车 ① 师：小男孩骑着他的自行车，观察了什么？这辆自行车和小男孩的自行车有什么不同？〔说说特别的理由〕 ② 你觉得这会是谁的自行车？为什么？ 小结：鳄鱼的身体很长，所以他的自行车是长长的，骑在上面才会舒适。〔还有可能是谁的自行车：蛇。 这里可依据幼儿状况，可提可不提〕 〔2〕大象的自行车 ① 师：这是谁的自行车呢？ ② 它有什么特别的地方？说说理由。 ③ 这辆自行车可能是谁的呢？ 小结：由于大象身体太重了，所以它的自行车轮胎特别的粗，骑在上面才平安。ppt.5 三、特别的自行车 1、看看、猜猜、说说。 师：小伴侣真是聪慧观察各种样子的自行车，并找到了他的仆人。可是还有许多小动物也想请我们来帮帮助，你们情愿吗？ 〔引导幼儿观看图片，说说这些小动物会骑什么样特别的自行车〕 2、小动物骑自行车。 〔1〕出示动物图片，幼儿依据动物的特征，想想、说说他们的自行车会是什么样的。 ① 小鼹鼠 提问：他是谁？生活在哪里？有什么特点〔特征：在地下挖洞，视力不太好〕？他的自行车需要什么装备？〔需要电灯〕 生活 ② 毛毛虫 提问：他是谁？生活在哪里？他和其他小动物有什么不一样？〔他的个子很小，他有许多脚，所以他的自行车不需要踏脚，而且要和他的身体的比例相匹配，小小的。他在爬行时会蠕动，身体会躬起来，不需要踏脚〕 12 ③ 变色龙 提问：他是谁？他有什么特征？他的自行车需要什么装备？〔身体会随四周的环境变色，用来躲开敌人〕 ④ 鸵鸟 提问：他是谁？他有什么特征？他的自行车回事什么样子？〔他有强壮、有力的长腿，跑的速度...
