课题林冲棒打洪教头（第二课时）执教者 王贇执教班级五年级 3 班解读理念《林冲棒打洪教头》是苏教版语文五年级上册第七单元的第一篇课文。本单元围绕“走进名著”安排了四篇课文，前两篇以“人”为主，后两篇则以“情”见长。引导学生通过对语言文字的朗读品味，理解、感悟，来感受人物形象，体验人物内心的情感世界。体现了《语文课程标准》中“阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受”等内容要求。本篇课文是根据我国四大古典名著之一《水浒传》的第 8 回改写而成。文章的语言明快洗练，叙事写人，寥寥几笔，绘声绘色，神形逼肖，具有丰富人文内涵。这样的课文对学生的情感、态度、价值观的影响必定是广泛而深刻的。所以，本节课特别重视文本语言的熏陶、潜移默化的作用；同时注重学生因知识背景、生活经验、体悟角度的差异而获得的独特阅读感受。解读学生 作为刚步入小学的学生来说，已经对中国四大古典名著有了初步的了解，正需要通过老师的引领去尝试领悟名著的魅力，所以学生对文本有较强的阅读期待。再则作为小学生高年级，借助不同方式的朗读来和文本对话一直是最主要的方法。最后，五年级的学生逐渐有了自己的独立意识，所以要重视学生在阅读过程中的主体地位、重视学生的独特感受和体验；同时作为执教者要明白老师是课堂阅读活动的组织者、学生阅读的促进者，也是阅读中的对话者之一。解读教材教学目标情感态度价值观目标1.通过对课文的朗读品味，让学生初步感受古典文学的熏陶，增强热爱祖国传统文化的感情。2.理解课文内容，能概括人物的特点，懂得在平常生活中要学会谦让，注意策略，正确处理好人与人之间的关系。能力目标抓住具体描写人物语言的语句，体会人物性格特征，并能通过朗读表达出来。知识目标联系上下文和自己的积累，理解文中相关词句的意思，体会其表达效果。教学资源文本、字典、词典、ppt 课件等。教学重点体会人物的性格特征。教学难点通过朗读把性格特征表现出来。解读方法教学方法老师示范法、启发式、情境体验法学习方法朗读体验法、沟通讨论法教学手段讨论、示范、总结教学准备PPt 课件 、第一课时所掌握内容教学过教学环节教学内容老师活动学生活动目标达成一、回顾上节内容 ，激情朗读课题利用第一课时的积累，引导学生声情并茂地朗读课题。引导学生简单回 顾 上 节 内容，指导学生读课题。回 忆 上 节 内...
