苏教版小学数学四年级下册《图形的对称》优质课教学设计和反思 作者及工作单位 农雪梅 广西田林县乐里一小 教材分析 《图形的对称》是苏教版小学数学四年级下册的教学内容。轴对称图形是日常生活中常见的图形，人们在装饰布置生活环境时也常常利用这些图形。通过对轴对称图形的学习，学生既可以了解轴对称现象在生活中的普遍性，又能提高数学欣赏能力与空间想象能力。 这部分内容主要通过认识对称轴，进一步体会轴对称图形的特征。例题让学生用长方形纸对折并画出对称轴，进一步引导学生认识长方形有 2 条对称轴。“试一试”让学生对折正方形纸并画出它的对称轴，认识正方形有 4 条对称轴。通过这样的活动，使学生体会轴对称图形可以沿一条直线对折，使图形两边完全重合，而这折痕所在的直线就是它的对称轴，不同的轴对称图形对称轴的条数可能是不一样。“想想做做”安排了折纸画对称轴，直接画出图形的对称轴，讨论一些简单的图形对称轴的条数，以及在方格纸上画出轴对称图形的另一半和设计轴对称图形等活动加深对轴对称图形的认识。 学情分析 本班学生有 53 人，两极分化比较严重，好学生学得很棒，动脑动手能力很强 、口头表达能力也不错，但学习弱的学生各方面都跟不上趟，所以在教学过程中，习题的设计很难把握，怕对于好学生来说太简单了，但还不得不照顾那些反应很慢的学生；所以我在教学过程中尽量采纳各种教学方法，以便调动学生的学习积极性与主动性，并一直坚持“兵教兵”“兵练兵”“兵帮兵”的教学策略，以促进全体学生都学有所获，健康欢乐的成长。 在学习本节课的内容之前，学生已经知道什么是轴对称图形以及轴对称图形的对称轴，还知道长方形、正方形都是轴对称图形。通过本课的学习，进一步丰富学生对图形的感性认识，进展空间观念。 教 学 目 标 1、让学生经历长方形、正方形等轴对称图形各有几条对称轴的探究过程，会画简单的几何图形的对称轴。 2、根据对称轴所在的位置，画出轴对称图形的另一半。并借此加深对轴对称图形特征的认识。 3、让学生在学习过程中进一步增强动手实践能力，进展空间观念，培育审美情操，增加学习数学的兴趣。 教学重点和难点 教学重点：经历发现长方形、正方形对称轴条数的过程。 教学难点：画平面图形的对称轴。根据对称轴所在的位置，画出轴对称图形的另一半。 1、把一张纸对折后，抓住折痕的一边，快速的撕出一个图案。展开后举起手中的纸片，“同学们，看看老师撕的...
