苏教版:《说茶》教学设计-小学四年级语文教案 --------------------------------------- 《说茶》是浙江省义务教育五年制第七册第七单元的第三篇课文。本单元的训练重点是学会按事物的几个方面给课文分段的方法。课文围绕着“茶”这一主题,介绍了我国是茶的故乡,我国茶叶的种类,喝茶的好处以及中国茶具的质地和造型。语言浅显易懂行文结构相似。 学习目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、在学习过程中,了解茶叶的种类、饮茶的好处、中国是茶的故乡、中国茶具质地好造型优美,感受中国茶文化的悠久历史。3、能自己独立、小组合作进行有个性地学习并解决共性的问题。学习过程:一、 创设情境,导入新课。前几天,老师成立了一间清风茶韵有限公司。(课件演示)它下设三间分公司,第一家公司是清风茶叶专卖店,第二家是清风茶具博物馆,第三家是清风茶韵超市。由于本公司刚刚成立,急需人手。这堂课我就到咱们班来招聘一些人才,不知道大家愿不同意来我公司工作?要到我公司工作,要具备一些有关茶的知识,才能胜任。我们今日一起来学习《说茶》。那就请同学打开书,自读课文,看看课文向我们介绍了哪些茶的知识。二、 初读课文,整体感知。首先让学生自己进行充分地读书活动,了解课文介绍了哪些茶的知识,再和同学沟通,理清文章脉络。三、 细读课文,深化探究。(一)研读课文第 1、2 段1、 创设情境首先我要招聘清风茶叶推销员,要想当一名茶叶推销员,你们说说应该具备哪些方面的知识?2、 自由研读下面请大家自由朗读课文第二段,看看你是从哪几个方面来读懂“饮茶的好处真多”这句话?划出有关的句子,出示两个过渡句 A。饮茶不但具有有用价值,还是一种高尚的精神享受。B 饮茶还能增进人们的友谊,从哪些此中可以看出它们是过渡句?第一个句子中,哪个分句总结上文,哪个分句启示下文?第二个句子去掉“还”算不算过渡句?2、合作研读(1)小组合作。学习小组自由地选择一个内容,采纳自己喜爱的学习方式,(列提纲、朗读、演、说)看看作者如何把这三方面的好处写具体的。(2)沟通点拨。第三自然段,收集有代表性的提纲,点评,并有“既又”句式说说有用价值。第四自然段,读或者演。课件出示句子,品茶的说话,别急于喝。先观茶姿,清水绿叶,再闻茶香,清香飘逸;最后细细尝味,回味甘甜。这样细细品尝,乐趣无穷。生上台演示。师生共同抓重点词句。。先观茶姿,——美再...