论小学语文阅读教学切入点论小学语文阅读教学切入点 论小学语文阅读教学的切入点 【摘 要】 小学语文阅读教学存在一定的客观必定性，在充分考虑小学生认知特点与规律的同时，其老师还应把握好教学切入点，为学生指引正确的语文阅读学习方向和目标，促进学生语文素养和综合学习能力的逐步提升 【关键词】 小学语文 阅读教学 切入点 前言： 小学生的身心进展还不成熟，准确把握阅读教学切入点，选择更加科学、恰当的教学方式，不论是在提高课堂教学效率方面，还是在培育、锻炼学生自主学习能力等各个方面都具有积极的促进作用 一、以故事性为切入点 对于小学语文阅读教学来讲，以故事性为切入点，不仅能够调动学生的学习积极性，也能够在老师的引导下，以倾听着的身份融入到阅读氛围中
阅读内容中的故事通常都源于实际生活，这也是学生产生阅读兴趣的重要因素，因此，在阅读教学中老师应善于以实际故事为切入点
比如：在讲解《精彩了与糟糕透了》这篇文章时，老师就可以引导学生从探究家庭话题开始，鼓舞学生主动参加其中
其文章内容主要从父母鼓舞孩子方式的不同，所引出的生活教育法则
对此，老师在课程导入环节，就可以组织学生开展简短的“说出与父母的故事”的讨论会，让学生积极与师生分析自己与父母间发生的故事，然后再巧妙的引入文章中的故事，之后在通过对文章内容的分析、探究，让学生理解父母不同种表现关爱的形式 二、以学生好奇心为切入点 兴趣是促进学生积极主动学习、探究知识的关键动力，而在阅读教学中满足学生的好奇心，其实也是增强学生学习兴趣的有效手段
在实际授课中，老师应加强教学内容与实际生活间的联系，进而让学生在阅读学习中产生共鸣，真正做到与作者的思想融合，是促进学生阅读理解能力逐步提升的重要途径
比如：在讲解《爬山虎的脚》这篇文章时，老师就可以学生搜集一些生活中爬山虎触角的图片，并课堂上开展演讲活动，让学生尽情的描述自己脑海中爬山虎的生长情况，
