《十二属相图》教学设计⊙教学要求 1.会认 13 个字，会写 6 个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3.能说出十二属相的顺序，体会十二属相过家家的欢乐。 ⊙教学重点 1.认识 13 个生字，会写 6 个字。 2.指导有感情地朗读课文。 ⊙教学难点 背诵课文。体会十二属相过家家的欢乐。 ⊙教学准备 1.十二属相图片和头饰。 2.生字词卡片。 ⊙教学时数 2 课时。⊙教学过程 第一课时 （一）创设情境，激发兴趣 导语：今日，老师给大家带来了一位可爱的动物小朋友，你们想见见它吗？别急，答案就藏在谜底中。 1.出示谜语：“四季穿皮袄，晚上站岗哨，发现有情况，就会汪汪叫。”（狗） 2.（出示小狗的图片）瞧，这就是老师给大家带来的好朋友——小狗。它生活在一个温暖的大家庭里，还有 11 个兄弟姐妹呢。你们想认识它们吗？ 3.（投影课文图片）这就是我国传统纪年的十二属相。快看看，他们在玩些什么？学生自由说。 小结：今日，十二属相特别快乐，因为它们要热喧闹闹地玩过家家的游戏。 （二）初读课文，整体感知 1.老师配乐朗读，评一评，老师读得怎样？ 2.这么多的动物一起玩过家家的游戏多快乐呀！让我们怀着兴奋的心情把课文再美美地读一遍。 3.学生借助拼音自由读文，边读边在文中画出生字，借助拼音，读准字音。 （三）创设情境，掌握生字 1.出示 10 张字卡：鼠、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。 师：这十个字宝宝有什么共同点？（属相名） 今日，这些动物特别快乐，想和我们做一个有趣的识字游戏：谁喊出它的名字，它就和谁交朋友。 学生抢读，读得好的同学能得到动物们热情的问候。 2.猜猜它是谁。 请学生上台从十张生字卡片中任抽一张，看后做一个相关的动作，或就这个动物说一句话（不能说出动物的名字），让同学们猜猜是哪个动物，猜中了就当小老师领读。 课间休息：老师讲十二属相来历的传说故事。 3.识字记形。 （1）出示：“猴”“狗”“猪”。 启发沟通：你发现了什么？（三个字均是“犭”旁，“犭”旁表示与动物有关） （2）出示“图”“烟”“兔”。 沟通启发：这些字你有什么好办法记住？ 帮助识记： 形状记忆法：“图”外面的方框表示图片的形状是四四方方的； 偏旁识记法：“烟”，形声字，偏旁是“火”，表示与火有关； 字谜识记法：一个小儿子，小口分两半，头上长着角，你说怪不怪？（兔） （3）指导学生识记“鼠、龙、蛇、马、羊、乐”。 4.送...
