语文 A 版小学四年级下册语文课件：《一只鹿和一千条鳄鱼》 －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－【导语】教学课件辅助教学虽能充分调动学生的各种感官功能，激发学生学习语文的热情和求知欲，然而多媒体教学的格式化、定义化、程序化的特点，下面是八文网整理分享的语文 A 版小学四年级下册语文课件：《一只鹿和一千条鳄鱼》，欢迎阅读与借鉴。【篇一】教学目标：知识与技能1、学习并掌握本课的生字新词，积累“泛滥”“心安理得”。2、有感情的朗读课文，简要复述故事，分角色表演故事。过程与方法1、理解课文内容，知道鹿是怎样通过自己的智慧死里逃生，讽刺愚蠢的鳄鱼的。2.通过不同形式的朗读，体会鹿的聪慧机灵和鳄鱼的愚蠢贪欲。情感态度与价值观教育学生不能贪欲，遇事要认真思考。遇到危险的时候不要慌张，要动脑筋，用自己的智慧解决问题。教学重难点：知道鹿是怎样通过自己的智慧死里逃生的。教具准备：生字词卡片，鹿，鳄鱼的头饰。教学时间：2 课时第一课时教学过程：一、谈话导入1、今日老师给大家讲一个《司马光砸缸》的故事。学生听故事2、故事中司马光是怎样的一个人呢？（机智，勇敢„„）是呀，只身处在危险的地方还能思维敏捷，反应迅速，临危不乱。他真是我们心目中的英雄！今日，我们就来学习这样一篇文章：一只（板书鹿）和一千条（板书鳄鱼），看看，在危难之时，鹿是如何应对呢。鹿是生字，半包围结构，“鹿”字“广”字旁儿的横画稍长，竖撇要舒展大方，里面的部分写紧凑，不能多一横，我们一起用手写一写。3、请同学们介绍介绍你认识的鹿和鳄鱼吧？4、是啊，鹿是多么温顺，而鳄鱼却多么——凶残，（课件逐个出示图片），一条鳄鱼，鹿就必死无疑，更别说是——一千条了（板书一只，一千条）。从这两个数字你感受到什么？板书：（弱而少）（强而多）可是，今日的这只鹿非但没有死，反而把这一千条鳄鱼愚弄了。二、整体感知1、请同学们自由读课文，读准字音，读通课文，想一想，文章主要讲了鹿和鳄鱼之间的什么故事？（鹿和老鳄鱼有几次相遇？）2、课文读完了，信任这些词语你也会读了，看大屏幕，谁会读？（课件：泛滥、瞎说、曾孙、脊背、愚蠢、贪欲、怒气冲冲、耳听为虚，眼见为实、心安理得）★知道“泛滥”的意思吗？用你自己的话说一说。老师指导江河湖泊的水溢出。课文中是说什么？原来，有一天，一只鹿睡着了。河水突然泛滥起来，鹿醒来之后，发现四...
