课题讨论教学设计 第 1 篇：课题讨论教学设计“让学生动起来，让课堂活起来”课题讨论教学设计 《画风》一课教学设计 西堡学校 叶谢 一、确定教学目标： 1.会认 10 个生字 2、会写 12 个生字及词语。 3、正确、流利地朗读课文，感知课文大意。 教学重点：分角色朗读课文，懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。 教学方法：七步目标教学法 学习方法：自学——展示——沟通 教具准备：生字卡片、课件 课时安排：两课时 第一课时 二、创设情境，导入新课。 1、幻灯出示谜语：云儿见它让路，花儿见它点头，小树见它招手，禾苗见它弯腰。（谜底：风）你们知道“风”是什么样吗？ 2、幻灯出示图画观察，提问：你从这些图画中看到风了吗？ 你能把它画出来吗？（板书：画风） 三、示标，导标 （一）----会认 10 个生字 （学习方法—先认读生字，然后沟通补充。） 1、预习检测：指名认读生字、组词。 2、学习目标： （1）、出示三个小朋友的头像，请小老师试着领读他们的名字。 （2）、鼓舞学生和他们三个做朋友，与他们三个打招呼，作简要的自我介绍。例如，宋涛、陈丹、赵小艺，你们好！我叫×××，很想和你们做朋友。 3、目标检测： （1）、同桌互相用卡片认读“宋、涛、陈、丹、赵、艺”六个生字。 （2）、想一想、找一找：“宋、涛、陈、丹、赵、艺”这几个字在我们身边哪些人的名字中出现了。 四、示标，学标 （二）----会写 12 个生字及词语。 （学习方法—先认读生字，然后小组内沟通展示你的学习好方法。） 1、预习检测：开火车认读生字、说结构、偏旁、组词。 2、学标：（1）、老师指导个别同学认读生字 （2）、小组内沟通展示你的学习生字的方法。 3、目标检测： （1）、我会区分： 匆----忽 冻----陈 寿----涛 传----转 舟----丹 鸟----乌 （2）、结合课文理解下列词语，知道下列词语的近义词吗？ 洁白——纯白 忽然——突然 景物——景色 （3）、知道下列词语的近义词吗？ 弯——直 动——静 洁白—乌黑 4、补充目标：练习写前六个字，重点指导： （1）不要多笔画：“丹”字只有一点。“乌”字中间没有点，加迠就成了“鸟”字。“丝”字上边的两绞丝没有点。 （2）不要少笔画：“忽”字下面的三点，不能少。 （3）美观书写。 如，“显”字上小下大、上短下长；“忽、丝”二字上长下短。“艺”字草字头的横宜略长，下面的“乙”字“折笔”应尽量向左边斜，“弯...
