运水-幼儿园中班科学教案

运水-幼儿园中班科学教案 幼儿园中班科学活动教案《幼儿园中班科学活动教案》 一、设计意图 幼儿对水的宠爱好像是一种天性，只要有时间、有机会他们总爱在水里玩耍、嘻闹，但又往往受到大人的制约，无法尽兴地去玩水。我们常常发觉在洗手时幼儿们常常把衣服袖子弄湿，或者是洗一次手要花很长的时间。他们互相浇水，泼水，并堵住出水口囤积水……玩得不亦乐乎。《纲要》中指出"幼儿的科学探究应从身边的事物开头。"为了彻底满意孩子们的奇怪 心，敬重他们对水的爱好，使他们对水有更多的了解，我由然而生，何担心排一次《玩水》的活动，让他们从自由玩水到有选择地使用工具玩水。为了给孩子们供应一个更加充分感知水的特性的机会，让他们在玩水中积累更多的生活体验，充分表达"玩中学"这一教学理念，使幼儿在丰富适合的环境中获得自然的进展。于是我设计了教学活动《运水》。 二、活动目标 1、幼儿在运水嬉戏中，再次感知水的特性。 2、幼儿能熟悉和选择在不怜悯况下适合运水的工具、材料，并用语言表达出来。 3、幼儿在活动中充分感受玩水带来的乐趣，体验胜利的欢乐。 三、活动预备 水、充气盆、空桶、漏斗、瓶子、小水桶、小杯子，小铲子，小筐、小勺子、毛巾、棉花、吸水纸、海绵等。 四、活动过程 〔一〕谈话引起幼儿对水的爱好。 师："小伴侣，你们玩过水吗？""水是什么样的？""玩水的时候应当留意些什么呢？"〔不能把自己和小伴侣的身上弄湿〕 〔二〕通过玩水，自由探究。 1、徒手运水。 (1)、角色扮演，完成任务。 师：孩子们，我们今日接到一个新任务，就是把这边的水运到那边的水箱里去。我们一起用手把水捧过去吧。 (2)、幼儿徒手运水。 〔渗透教育"水是很宝贵的，别把它漏到地上了。"引导幼儿发觉把手指闭得更紧，水就漏得少些。〕 (3)、老师小结用手运水状况，鼓舞幼儿查找更好的运水方法。 师：孩子们，来看看我们的水运得怎么样了？〔引导幼儿在说用手运水的困难时，进一步感受水的流淌性。〕用手运，水简单漏掉而且很慢。有其他好方法吗？〔用 工具运〕 2、 活用工具，奇异运水。 (1)、通过观看，引导幼儿思索，并自由选择工具运水。〔增加老师语言〕 (2)、幼儿通过观看、比较、操作，选择和推断出适合且高效的运水工具。 老师参加到运水中，鼓舞孩子们表达他们做的事，并与孩子们分析为什么有些工具更有效。〔"这个水桶好大，可以装那么多水！""这个工具有洞，水都漏掉了"……〕 (3)、水越来越少了，...