《贾岛推敲》教学设计 教学目标： 1、掌握文言文的朗读基本技巧，能正确、流利地朗读课文
2、能借助课后注释读懂课文的意思，了解故事内容
3、学习古人一丝不苟的创作态度，感受我们中华民族推敲炼字的优秀文化传统
教学重点：能借助课后注释读懂课文的意思，了解故事内容
教学难点：理解推敲的含义
教学准备：课件教学过程：一、谈话导入 同学们，这节课我们将继续学习《贾岛推敲》
“推”和“敲”二字，我们单看啊，其实就是就是两个不同的动作，然而合起来，却有着深层的含义，下面，我们就再次走进这个故事，深化的品味这个词
二、走人文本，初探大意 1、请同学们把书轻轻地翻到１０２页
对于这篇课文上节课我们已经有了初步的感知
现在我们就再来回顾一下这篇课文
2、谁来读一读
（针对个别地方进行点拨） 3、我们读古文啊，除了要正确的读出停顿外，还要读出文章的韵律和节奏，读出文章的情感来
三、细读文本，入情入境品味语言 1、我们知道，文言文的语言结构和我们现代文的不一样，所以我们读起来就会觉得它不像现代文那样通俗易懂，那么，怎样才能让那些丰富的内容再现出来呢
你想采纳什么方法来学习文言文呢
2、下面就请大家利用这些方法，再来默读这篇课文，看看，对于这篇文章你会有怎样的理解和体会
在你感受深刻的地方做一写批注
3、学生自学、讨论
4、全班汇报：同学们刚才都能用心的品味词句，用心的做批注
那么，现在我们就来沟通沟通
你都读懂了哪些
文章的哪些内容引起了你的关注
（一）相机出示：于驴上吟哦，引手作推敲之势，…… 你体会出了什么
① 请同学们轻轻的放下书，咱们一起来看看，这句话比较长，我们就具体地来体会体会，看看你都重点关注了这句话的哪些字词
“② 于驴上吟哦，引手作推敲之势”，这该是怎样的状态呢
你能来表演一下吗
③ 街上的行人们，面对这样的贾岛，你是怎样想的
（学生说）小
