宜宾市一中 2025—2025 学年必修 3 第 5 章第 2 节教学设计课题第 5 章第 2 节生态系统的能量流动课时2考点、知识点1、 生态系统能量流动的过程和特点2、 讨论生态系统能量流动的实践意义学习目标知识目标：（1）分析生态系统能量流动的过程和特点。 （2）概述讨论生态系统能量流动的实践意义。能力目标：（1）分析生态系统能量的变化，进展思维迁移能力。 （2）分析推算生态系统的能量传递效率，用于解决相关问题，培育分析、推理、综合的思维能力。情感目标：（1）分析生态系统能量流动的过程和特点，用“普遍联系”的观点分析事物。 （2）尝试调查农田生态系统的能量流动情况，探讨讨论能量流动的实践意义，形成合理利用资源应遵循生态学原理和可持续进展的观念。重、难点重点：生态系统能量流动的过程和特点难点：生态系统能量流动的过程和特点学习环节和内容学生活动建议老师活动建议调整记录引入：问题探讨：《孤岛生存》——假设你像小说中的鲁滨逊那样，流落在一个荒岛上，那里除了有能饮用的水以外，几乎没有任何食物。你随身尚存的食物只有一只母鸡、15kg 玉米。讨论：你认为以下哪种生存策略能让你维持更长的时间来等待救援：1、先吃鸡，再吃玉米。2、先吃玉米，同时用一部分玉米喂鸡，吃鸡产下的蛋，最后吃鸡。学生积极思考，讨论的兴趣很高，他们有选 1 的也有选 2 的，但多数学生选2。讲述：合理答案到底是 1 还是 2 呢，我想我们学了这节课后自然能见分晓。思考讨论学生可能会从可持续进展的角度思考，老师可以不给出确切答案，但要引导学生从生存、从获得能量的角度分析进而引入课题——第 2 节 生态系统的能量流动，多媒体展示教学目标。问题：什么是生态系统的能量流动？怎样讨论生态系统的能量流动？一、 总结能量流动的概念生态系统的能量的输入、传递、转化、散失的过程就是生态系统的能量流动。阅读课本 P93-94，多媒体展示 “草原生态系统”图,思考下列问题：（投影）提出问题：1.写出图中涉及的食物链。2.草的能量是怎样得来的？草的能量将有哪些去路？（该生态系统中初级消费者（兔）中的能量的来源和去路？）3.兔吃草后，草的能量能被兔全部利用了吗？兔是如何利用草的能量？4.该生态系统中能量流动的起点是从什么地方开始的？生产者（草）在该过程中的作用是什么？5.输入该生态系统的总能量是多少？能量流动的渠道是什么？ 能量流动的过程是怎样的？学生积极思考，相互讨论，补充和完...
