高中记叙文写作教学的着力点 第一篇：高中记叙文写作教学的着力点 高中记叙文写作教学的着力点 我们首先要引导同学，要培育同学对生活的情感，对世界的情感，对大自然的情感，喜爱生活，喜爱人生，喜爱大自然，去关怀他人，关注生活，有一颗悲悯的心，友爱的心，只有这样，才能发觉生活当中那些有意义的、有价值的、精彩的素材，渐渐地加深对生活和人生的熟悉，对世界的熟悉，对自我的熟悉，熟悉上来了，作文的思想就出来了，不用担忧枯燥了。 还有一个着力点，训练同学的叙事力量，是一个长期的过程，不是一朝一夕能完成的，平常要引导同学发觉有意义的值得写的生活故事，引导同学写好日札、随笔、周记，关怀同学确立捕获详情，探寻价值的有效途径，随机提升同学的熟悉水平和思想境界。黎锦熙先生提出“日扎优于作文”，作为老师，应准时捕获同学们在生活中遇到的引起思考和争议的大事，引导同学准时用笔来表达自己的见解。抓住机会，把同学的思维、熟悉水平向前推一小步，推一大步，长期这样引导促进，那么同学就会渐渐进步。只要捕获力量、熟悉水平提高了，然后再形成和养成一种用笔表达自己的心情、见解、思索的习惯，那么就能写出高质量的作文。 其次篇：记叙文写作的着力点(课题讨论) 记叙文写作的着力点 ——记叙文写作的着力点及“胜利作文教学法”课题讨论支配 中考作文就考记叙文，这是明的。那么，记叙文写作教学能不能找到合适的着力点并能够做到定点“发功”呢？我的理解是，记叙文写作的着力点就在于把握好一个“立足点”和处理好四种“基本关系”，即坚持立足叙事，处理好叙与议、抑与扬、情与景、虚与实的关系。 基于以上熟悉，《升格作文，引领胜利——胜利作文法探究》的课题讨论将从以下几个板块并行绽开： 一、记叙文：叙事是硬道理 记叙文的魅力就在于给人以感染，而感染力就来自于真实细致地叙事。所以，记叙文写作教学的第一要务就是引导同学学会叙事，确保记叙的要素在作文中有所表达，要对空洞无物的告白“零容忍”，七班级的作文教学尤其要关注这一点。 二、画龙点睛，升华主题 引导同学在记叙文写作中处理好叙与议的关系。叙事是主体，谈论是升华。范文：《走一步，再走一步》，相关考题：荆州中考作文题《那一刻，我真的长大了》。 三、抑扬之间，荡气回肠 引导同学在记叙文写作中处理好抑与扬的关系。抑扬结合不仅仅是一种写作技巧，更是人们熟悉生活的一种客观规律。抑扬之间，要把握好情感的转折点...
