《元角分得换算》说课稿 ◆您现在正在阅读得《元角分得换算》说课稿文章内容由收集!本站将为您提供更多得精品教学资源!《元角分得换算》说课稿一、教学内容分析《元角分得换算》讲得是人民币得单位，分与角、角与元之间得进率，是北京市义务教育课程改革实验教材一年级下册《认识人民币》这一单元得第二课时。用人民币购买商品是人们日常生活中常常遇到得事情。学生也常常会遇到买门票、食品、玩具、学习用具以及交费等实际问题，掌握元、角、分之间得进率能使学生清楚得知道应该找回多少钱。因此，学习这一部分内容具有十分重要得现实意义。教材 56 页得例题重点教学元、角、分之间得进率，对比着人民币得实物图,引导学生一分一分地数,一角一角地数，结合生活经验，认识 1 角=１ 0 分、1 元=10 角。因此教学重点是认识人民币单位间得十进关系，领悟这种十进关系和计数单位间得十进关系相同、教学难点是说出几元化成 几角（几角化成几分）,或几角聚为几元(几分聚为几角）得想法。二、学生情况分析在教学最初，我想现在得孩子都是独生子女,平常独立使用人民币购物得机会应该很少，对人民币得面值大小和人民币单位之间得进率应该是比较陌生得,所以我做了一个前测,只出了 3 个小题。(一)、前测试题:1、在○里填上>＜＝１元○1 角 1 角○１分 1 元○1 分2、老师要把 1 角钱换成几分几分得硬币，您应该给我( ）分才和我得钱同样多。3、1 个生字本５角钱，您有１元钱,售货员阿姨应该找给您多少钱?（二）、测试结果：第三题得正确率是 100%，都知道要找回５角钱。第二题正确率是 43、75%（3 ２人受测,14 人正确），1 ８个出错得学生给我几分得都有。第一题是 6 ５、63%(32 人受测,２ 1 人正确),11 个出错得学生都填得=。(三)、测试结果分析:通过测试我了解到学生很清楚 1 元=10 角，证明平常有这个购物积累。有一些孩子不清楚 1 角=10 分,我想是因为现实生活中分已经使用得越来越少了，学生缺乏这方面得购物经验。对于学生不知道 1 元大于１角，1 角大于 1 分，而填等于号原因有两个,一是不知道人民币三个单位得大小，还有就是受到了数字 1 得干扰,没有考虑后面单位得大小。三、教学目标得确定（一)、知识与技能 :１、知道人民币得单位是元、角、分,理解单位得大小。２、掌握元、角、分之间得进率：1 元=１ 0 角 1 角=1 ０分。3、能进行简单得换算(二)、过程与方法: 借助实物引导学生在换钱得游戏...
