《北风和小鱼》教学设计第一课时 一、教学目标 (一）老师得教学目标： １、练习正确，流利地朗读课文. 2、初步理解课文内容,整体感知。 ３、认会本课生字新词，学写生字“和、树、出” (二)学生得学习目标 1、练习正确,流利地朗读课文。 2、初步理解课文内容，整体感知. 3、认会本课生字新词，学写生字“和、树、出” 二、学习任务 任务一：读顺课文，整体感知。 任务二：指导写字，学写生字：和、树、出. 三、检测工具 １、认一认，连一连 ｈ&ｅａｃｕ te; s ｈù mi&a ｇ rave；n ｃ hū s＆egrave; ｚhī y＆ａａ cute；n 面 出 树 颜 知 色 和 2、照样子，说几个 吹一吹 第二部分过程设计 一、激情导课 1、导入新课:(出示课题）小朋友，看了这个课题,您们有什么疑问？对呀,北风和小鱼会发生什么故事呢？这节课我们学习 11 课。 ２、明确目标：这节课得任务是认会生字,读通课文，学写生字“和、树、出”。 3、预期效果:同学们已经越来越会听课了,把这种专心听课得精神发扬下去,信任您堂堂课都是佼佼者。 二、民主导学 任务一、见前面学习任务 （一）任务呈现 1、自由拼读课文 1 次,遇到难读得生字拼读 3 次。 2、标出自然段。 3、课后生字拼读２次。 (二）自主学习 (三)展示沟通: 1、指名逐句拼读课文,随机纠正读音。(1 读) ２、指名逐段拼读课文,随机纠正认读本课得生字，强调易错生字得读音（２读) 3、自由拼读课后生字 2 次。 4、出示本课得生字新词认读。 ５、指名逐句朗读课文，再随机正音.（3 读） 6、指名分自然段朗读课文，理解课文内容。(4 读) （１)读第 1 自然段,沟通:北风呼呼地吹向谁们？ (２)读第 2 自然段,问：北风得意地说了什么? (3)读第 3 自然段，沟通：小鱼怕北风吗？ (4）读第 4 自然段，沟通:北风气极了做了什么？ （5）读第５自然段问,沟通：小鱼被冻死了吗? 7、齐声朗读课文,整体感知.（5 读) 任务二：见前面学习任务 (一）任务呈现 出示生字：和、树、出,观察位置，书空笔顺 2 次，数共有几笔。 （二)自主学习 学生自学笔顺，书空，老师巡视指导. （三）展示沟通 １、学习生字：和 (1）观察左边“禾”强调最后一笔“ヽ"右边“口”，“和"左右各占一半。 (2）指名书空笔顺，数共有几笔。 （3)老师范写，学生书空。 (4）学生描红，临写。 (５）组词。 （6)沟通识记得方法。 2、用同样得方法学习“树”“出"。...
