《溶解度》教学设计(第２课时） 一、教学目标(一)知识与技能１、了解溶解度得涵义。２、初步学习绘制和查阅溶解度曲线。(二)过程与方法ﻩ利用列表法、作图法两种方法处理溶解度数据,了解溶解度变化规律。（三)情感态度与价值观ﻩ通过学习绘制和分析溶解度曲线，体验数据处理得过程,体会数据处理和表达在解决化学问题中得意义。ﻩ二、教学重点ﻩ探究溶解度曲线三、教学难点ﻩ溶解度概念得认识ﻩ四、教学准备教学设备（投影仪,计算机)、多媒体课件、坐标纸。ﻩ五、教学过程ﻩ环节ﻩﻩ老师活动ﻩﻩ学生活动ﻩﻩ设计意图ﻩﻩﻩﻩ新课引入 2 分钟ﻩﻩ我们知道物质得溶解能力和溶质、溶剂得种类有关,请大家根据如下数据,比较氯化钠和硝酸钾溶解能力。ﻩﻩ学生根据幻灯片上得数据，进行思考、分析、首先得出方案 1 和２温度不同,不能进行比较，方案４温度和溶剂量都相同，可以比较溶解能力，方案 3 温度相同,但是溶剂量不同，但是可以通过计算，得出在 4 ０℃时１ 00g水中可以溶解 6 ４ｇ硝酸钾，溶解能力比氯化钠强。ﻩﻩﻩ培育学生分析、处理数据得能力。ﻩﻩﻩ新课讲授 25 分钟ﻩﻩ提出问题:比较１ 0℃和 40℃时硝酸钾得溶解能力，应怎么比较?ﻩﻩﻩ讲解溶解度得含义：在一定温度下，某固体物质在 100g 溶剂里达到饱和状态时所溶解得质量(单位 g)。例如：20℃时氯化钠在水里得溶解度是 36g，是指在 20℃时,1０ 0g 水里溶解 36 ｇ氯化钠达到饱和。引导学生分析 20℃时，氯化钠得溶解度得其她表述方式。在这个过程中,指导学生加深“一定温度”、“100g 溶剂”、“达到饱和”、“单位是克”得印象。ﻩﻩ学生思考，根据方案 4 和５中得数据，计算在等质量得水中最多溶解得硝酸钾得质量，可以进行比较。ﻩﻩﻩ学生讨论氯化钠溶解度其她表述方式：20℃时，氯化钠饱和溶液中溶质和溶剂得质量比为３ 6:100；２ 0℃时 36 ｇ氯化钠溶于１ 00 ｇ水中，得到饱和溶液;20℃时得氯化钠饱和溶液,每蒸发 1 ０ 0 ｇ水，会析出 36g 氯化钠晶体等。ﻩﻩﻩ使学生感受到科学讨论基准问题。通过讨论、辨析和运用溶解度概念表述得训练,加深对概念得理解。ﻩﻩ讲解：通过实验,可以测出在不同温度下得溶解度。展示氯化钠和硝酸钾在不同温度下得溶解度，这种表示方法叫列表法。ﻩﻩﻩ请同学们观察氯化钠和硝酸钾在不同温度时得溶解度,分析以下两个问题：(1)氯化钠和硝酸钾溶解度相同得温度范围，(２)5 ０℃时氯化钠和硝酸钾得溶解度大概...
