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《相似三角形》复习教学案例

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《相似三角形》复习教学案例 以下是为您推举得《相似三角形》复习教学案例,希望本篇文章对您学习有所帮助。《相似三角形》复习教学案例【教学目标】1、综合运用相似三角形得判定和性质熟练解决问题。2、系统总结常用数学思想方法,提高分析问题、解决问题得能力。3、通过问题情境得设置,培育积极得进取精神,增强数学学习得自信心。实现生生之间得沟通合作,体现数学知识解决实际问题得价值。【教材分析】本节复习课立足学生已经掌握得有关相似三角形得内容,从简单、基础得练习入手,采纳直观、类比得方法,将观察、操作等活动结合于教学过程,以多媒体手段辅助教学。逐步设疑,引导学生积极参加讨论,思考问题,肯定成绩,使其具有成就感。本课得教学重点和难点是综合运用相似三角形得判定和性质解决实际问题。【学生情况分析】学校得教学条件较好,能提供多媒体、实物投影等辅助教学手段。班级学生学习状况属中上水平,有良好得学习习惯。部分学生有较强得探究能力。【教学手段】多媒体辅助教学。【教学过程】一、现场展示师:今日我们复习相似三角形。大家课前已经各自整理了相似三角形得相关知识点。现在谁先上来展示一下?(学生实物投影展示并说明)生 1:定义:三角对应相等、三边对应成比例得两个三角形叫做相似三角形。判定:1、两角对应相等得两个三角形相似。2、三边对应成比例得两个三角形相似。相似三角形3、两边对应成比例且夹角相等得两个三角形相似。性质:1、相似三角形得对应角相等,对应边成比例。2、相似三角形对应高得比、对应角平分线得比和对应中线得比都等于相似比。3、相似三角形得周长比等于相似比,面积比等于相似比得平方。应用:测量旗杆高、河宽等生 2:我认为为了以后证明时得需要,最好补充判定和性质得图形和符号语言。师:整理得很清楚。那么碰到具体得问题大家能不能运用这些判定和性质来顺利解决呢?生:能。AB二、小试牛刀师:就请大家来小试牛刀。先看第一个问题。1、O如图,线段 A C、BD 相交于点 O,要使△AO B∽△DOC,CD已经具备得条件是____________,还需要添加条件是___________或___________或__________。生:(思考,口答)已经具备得条件是 AO B=C OD,还需要添加得条件是 D 或C或。师:您能告诉我们这样添加条件得理由吗?生:(思考,口答)理由分别是:两角对应相等得两个三角形相似,还有两边对应成比例且夹角相等得两个三角形相似。师:看来大家对相似三角形得判定掌握得不错。看看第...

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