认识 11—20 各数教学目标:１、经历从日常生活中抽象出数得过程,体会 1 １—2 ０各数在生活中得应用价值ﻫ2、认识计数单位“十”和“一”，知道十位,个位3、能认读 11 到２ 0 各数，培育动手能力和语言表达能力教学重难点：认识 11—2 ０各数，理解个位十位得意义教学过程:活动 1【导入】出示主题图 孩子们跟着老师到公园去看看，有几个人在玩健身器材，请您数一数
那有多少人在跳舞
能用前面学得 10 以内数表示吗
ﻫ 看来我们需要用比 10 大得数来表示跳舞得人数
今日我们就一起来认识新朋友 11-２ 0(板书课题认识 11-２ 0）活动 2【讲授】新授 11-20 孩子们,老师手里有一些铅笔，您能帮帮我数数一共有多少支铅笔吗
ﻫ手拿出来,跟着老师一个一个数，一共有几支铅笔
10 支铅笔,我们可以说是 10 个一（板书:１ 0 个一)您能重复老师刚才说得话吗
生说：1 ０支铅笔是 10 个一，同桌互相说说ﻫ老师把这１ 0 支笔捆成１捆
这１捆有几只笔
10 支笔我们也可以说是 1 个十(板书:1 个十）老师看谁听得最认真,能重复我得话（抽生：１ 0 支铅笔是 1 个十）谁能学学老师，像我这样把 1 ０根小棒捆成 1 捆,想想 10 个一表示得是几
ﻫ指着板书（10 个一 1 个十）说：所以 10 个一就是 1 个十，您们读一读能明白吗
全班齐读ﻫ在师得引导下倒着读：1 个十 就是 1 ０个一ﻫ同桌说一说，能不能把这句话记住
ﻫ例１、认识 11ﻫ 现在我们来评选动手小能手，看谁能最快摆出 11 根小棒
您是怎么摆得，为什么这么快呀
ﻫ生：我是这样摆得，先把 1 ０根小棒扎成一捆，再摆 1 根小棒(贴黑板）ﻫ您真爱动脑筋,想到了这样得办法
这么摆对不对呢,我们来检查一下，请您把一捆拆开,数一数是不是有１０根小棒
看来１个十就是 10 个一
ﻫ 现在我来看咱们班
