一年级数学认识钟表得教学反思 一年级数学认识钟表得教学反思教学过程:一、直接导入新课今日我们来认识一位朋友(老师出示钟表模型）--钟表（学生纷纷说出)
钟表在我们得生活中很常见,说说您都在什么地方见过钟表
(学生回答略）（说明：让学生说说在哪儿见过钟表，不仅激发学生得学习兴趣,而且让学生深刻体会我们要学习得是生活中得数学,是有用得数学
）二、新授1、认识钟面
师：钟表作用可大了
它可以帮助我们利用好时间,对我们得学习、生活都很有帮助
先让我们观察一下,它上面都有什么呢
(用手示意钟面)生１：上面有 1、2、3……这些数字
生 2：上面还有时针、分针
师:谁能上来指一指哪个是分针
(学生上来指一指
)师:请同学们观察一下,说说分针、时针什么样
生:又细又长得是分针,又粗又短得是时针
师：同学们都有一双会发现得眼睛
请您闭上眼睛,想一想分针什么样
（说得慢一些，给学生留有想象得时间
)（说明：借助学生得生活经验，激发她们探究事物得兴趣
先让学生独立观察，接着沟通，再指一指，初步认识钟面
）２、认识整时、半时
师:钟表作用很大,可以帮助我们合理安排时间
现在我们就来看看小明得一天是怎么安排得
(出示多媒体课件
)师：您能读出上面得哪个时间呢
生１：我能读出小明起床得时间是六点
师强调:这个时间读作六时，您是怎么读得
生１：因为分针指着 12，时针指着 6,所以是六时
师：您说得真棒
我们奖励您一枚小图标
(贴图标)谁能用她交给我们得方法来读读这几个钟面上得时间
生 2：小明上课得时间是 8 点
(有学生纠正:8 时
)生 3:小明吃午饭得时间是１ 2 时
生４:小明踢球得时间是 4 时
师：我们知道了：当分针指着 12，时针指着几就是几时
小明出了两个时间考考大家，您能又快又准地读出来么
(出示钟面 1)生:3 时
(师贴钟面，板书：3 时）师:这个呢
