一年级数学认识钟表得教学反思 一年级数学认识钟表得教学反思教学过程:一、直接导入新课今日我们来认识一位朋友(老师出示钟表模型）--钟表（学生纷纷说出)。钟表在我们得生活中很常见,说说您都在什么地方见过钟表？(学生回答略）（说明：让学生说说在哪儿见过钟表，不仅激发学生得学习兴趣,而且让学生深刻体会我们要学习得是生活中得数学,是有用得数学。）二、新授1、认识钟面。师：钟表作用可大了!它可以帮助我们利用好时间,对我们得学习、生活都很有帮助。先让我们观察一下,它上面都有什么呢？(用手示意钟面)生１：上面有 1、2、3……这些数字。生 2：上面还有时针、分针。师:谁能上来指一指哪个是分针?哪个是时针?(学生上来指一指。)师:请同学们观察一下,说说分针、时针什么样？生:又细又长得是分针,又粗又短得是时针。师：同学们都有一双会发现得眼睛。请您闭上眼睛,想一想分针什么样？时针什么样?（说得慢一些，给学生留有想象得时间。)（说明：借助学生得生活经验，激发她们探究事物得兴趣。先让学生独立观察，接着沟通，再指一指，初步认识钟面。）２、认识整时、半时。师:钟表作用很大,可以帮助我们合理安排时间。现在我们就来看看小明得一天是怎么安排得。(出示多媒体课件。)师：您能读出上面得哪个时间呢?生１：我能读出小明起床得时间是六点。师强调:这个时间读作六时，您是怎么读得？生１：因为分针指着 12，时针指着 6,所以是六时。师：您说得真棒！我们奖励您一枚小图标。(贴图标)谁能用她交给我们得方法来读读这几个钟面上得时间？生 2：小明上课得时间是 8 点。(有学生纠正:8 时。)生 3:小明吃午饭得时间是１ 2 时。生４:小明踢球得时间是 4 时。师：我们知道了：当分针指着 12，时针指着几就是几时。小明出了两个时间考考大家，您能又快又准地读出来么？(出示钟面 1)生:3 时。(师贴钟面，板书：3 时）师:这个呢?(出示钟面２)生：5 时。(师贴钟面,板书:5 时)师:同学们您们真厉害！刚刚老师没有教，您们就知道怎么读了。（出示多媒体课件)刚刚这几个时间读过了，还有两个时间呢，谁来读一读?生 1:小明上学得时间是７时半。师：您又是怎样读得呢？生 1:分针指着 6，时针指着 7 和 8 之间,所以是 7 时半。[ｐａ ge]-->师：您更厉害了!不仅会读整时,还会读半时呢！谁能用它得方法读读这个时间？生２：８时半。师：您说说您是怎样读得?生 2：因为分针指着６,时针指着８和 9 之间,所以是 8 时半。师...
