两位数乘一位数 教学目标：1、通过创设大象运木头得情景图，启发学生提出问题，列出算式，通过小组沟通,使学生自己探究出整十数乘一位数得口算方法。再通过学生喜闻乐见得小猴采桃得情景，在沟通算法得过程中,掌握两位数乘一位数得笔算过程、算理及方法。2、通过练习，帮助学生进一步理解两位数乘一位数得口算方法和笔算方法，同时运用乘法知识能解决实际问题,培育学生解决问题得意识和能力。3、通过本节课得学习与探究，培育学生合作学习、相互沟通得意识,同时增加学生学习数学得兴趣与信心。教学重难点：两位数乘一位数得口算方法和笔算方法。理解并掌握两位数乘一位数得口算方法和笔算方法得算理及过程。教学过程：【导入】复习 １、 竖式计算３ 9 ３ 4×2 ×4 +2师：这些题目答案中得 6 都在哪一位上?个位上得 6 都表示多少？那这里两个 3又表示多少?为什么? ２、口算40+40 ＝ 2 ０ ＋ 20 ＋ ２ 0 ＋ 20= ３ ０ ＋ ３ 0+3 ０= １ 0+10+1 ０+1 ０+１ 0=提问：她们都有几个几十？您能把加法算式改写成乘法算式吗？（通过复习乘法竖式、加法竖式和整数连加，为后面学生理解、掌握两位数乘一位数用竖式计算得算理、过程做准备，以及乘法和加法进行有效得区别）同学们真不错,以前学得本领还记得那么好.【讲授】合作沟通 探究新知 1、 大家看——大象在干什么？每头大象运了多少根木头？有几头大象在运木头呀？也就是有几个几十呢？３头大象一共运了多少根？您能用算式表示出来吗?（我用 3×20。我用２０×3 我用 20＋20+２ 0.） 2 ０×3 等于多少呢？（是 60 根。）60 根您是用什么方法算得呢？ (1)：我是用 20+２０+２ 0 得到６ 0 根得。 （2）:我是看图上有 6 堆，每堆 10 根，就是６ 0 根。 （3)：我先想“二三得六”，再把那个 0 加上等于 60。为什么要在后面加上一个０呢？（二三得六，是 6 个十,所以要填个 0)谁也想到了这种方法得请举手。您觉得这种算法怎么样? 2、像图上这样,假如一共有 8 头大象,一共运来多少根木头呢?您怎么算得呢？( 20×8,想口诀“二八十六”,再添上 0，就等于１ 60 根。）师：很多小朋友都喜爱用这种方法来解答。说明这种算法比较简单而且能算得很快,对不对？3、现在上面４道题(指复习）您最想用什么方法来计算？（先用口诀，再在后面加上一个 0)好，谁来算呢?４、还想算题目吗？小黑板出示：（想想做做第一题) 4×3 7×8 5×6 ９×...
