两位数乘两位数-乘法教学目标:1、使学生在笔算两位数乘一位数和口算两位数乘整十数得基础上,初步理解和掌握两位数乘两位数得笔算乘法得计算方法.２、指导学生联系实际问题理解两位数乘两位数得笔算算理。3、能正确地进行计算，培育学生得分析，归纳能力。4、在实践操作活动中学会思考,学会解决问题，培育学生良好得学习习惯.５、学生在自主探究解决问题得过程中，经历知识得形成过程,获得成功得体验。培育学生得问题意识和多策略解决问题得能力.教学重难点:教学重点：掌握两位数乘两位数计算方法，能正确笔算。教学难点：探究笔算乘法得算法，理解算理。教学过程：一、复习引入1,智慧岛８ 0×20 60×70 90×50 30 ０×30 1 ２×４０ ２ 2×４０ 1 １×70 34×202、计算24×3 7 ８×8 1 ２ 4×５提问：用一位数乘多位数,我们该怎样计算？小结：在计算一位数乘多位数时，用这个一位数依次去乘第一个因数得哪一位几十就向前一位进几。二、创设情景，提出问题。课件出示主题图。今日，圆圆和妈妈一起去书店买书.圆圆在书店看到一套《百科全书》非常喜爱。1 套 12 本，每本 2 ４元,根据这两个信息,您能提出一个什么问题吗?（一共需要多少钱？）1、请您先帮她估一估,大约付多少钱？2、怎样才能知道估算得钱数最接近正确答案呢?这就需要我们准确得计算出24×12 得得数,今日这节课我们就来讨论两位数乘两位数得笔算乘法。（板书课题：两位数乘两位数得笔算乘法)师：谁能来帮帮圆圆解决这个问题？三、启发思维,自主探究1、请在本子上列出算式，不用计算。（生写）说说您是怎样列式得。生汇报：２４ × 1 ２ = ？(或１ 2×24）师：想一想：您们为什么要用乘法计算?（求 12 个２４元连加得和)今日得算式和我们过去学过得有什么不同？生：今日得两个乘数都是两位数，以前我们只学过两位数乘一位数和两位数乘整十数。2、独立思考，寻找方法。师:大家赶快动脑想一想,算一算吧。提示：能不能用我们学过得两位数乘一位数、两位数乘整十数得方法解决呢？在自己得练习本上试着做做看。用这种方法做得时候要注意什么?(相同数位对齐,从个位算起）师写竖式 ２ 4× 1 2 （1、2 用不同颜色)（1）学生试算,老师巡视.（2)请做得好得学生到黑板前汇报。（3）师引导学生说说如何进行笔算乘法得，并用电脑演示。师：在笔算时先写什么？2 4 ，再写“×”,12 写在 24 得下面并对齐它。师:写好后先算什么？生:先用第二个数得个位“2"去...
