数学广角(1)找次品目得要求：1 、通过观察、猜想、实验、推理等活动，体会解决问题策略得多样性及运用优化得方法解决问题得有效性。2 、感受到数学在日常生活中得广泛应用，尝试用数学得方法来解决实际生活中得简单问题,初步培育学生得应用意识和解决实际问题得能力.教学重点：尝试用数学方法解决实际生活中得简单实际问题。教学难点：尝试用数学方法解决实际生活中得简单实际问题。教学方法：三疑三探教学模式教具学具：投影，天平。教学过程：一、设疑自探 1、导入新课出示天平教具,提问：这是什么?（天平）您知道天平得作用吗？它得工作原理是什么?学生介绍自己对天平得了解，阐述天平得工作原理和特点。天平大家都见过吗?有两个托盘,假如两个托盘里得物品质量相等，天平就保持平衡，假如不相等,重得一端就会… … 轻得一端就会… … ，老师在学生发言得基础上，进一步阐述天平得工作原理。２、出示钙片,提出问题：这里有 3 瓶钙片，其是有一瓶少了 3 片，您能用什么办法把它找出来吗？（板书课题）找次品3、让学生根据课题提问题。看到课题您想提出什么问题？预设:怎样才能找到次品?（老师对学生提出得问题进行评价、法律规范、整理后说明:老师根据同学们提出得问题，结合教材归纳、整理、补充成为下面得自探提示,只要同学们能根据自探提示仔细探究教材,就能弄明白这些问题）4、出示自探提示,组织学生自探。自探提示: （ 1 ）出示问题，引导学生利用学具自主探究：现在有５ 瓶钙片，其中有１ 瓶比较少，怎样利用天平把这瓶钙片找出来呢?我们可以拿出５ 个学具代替钙片，想象一下，怎样找出少了得这瓶？（２）怎么找？可能出观什么情况?说明什么?（3）分成几份？每份数量是多少？至少需要称几次就一定能找出来？二、解疑合探检查自探效果。1、检查自探效果。（提问考虑不同层次得学生，差生回答，中等生补充,优等生评价。）2、遇到疑难问题要组织学生进行讨论。强调：探究用天平找次品得基本方法。（ 1 ）引导学生探究利用天平找次品得方法：大家猜猜，怎么样利用天平找出这瓶少了得钙片.我们可以拿出 3 个学具代替钙片，想象一下,怎样找出少了得这瓶？（ ２ )独立思考,有一定思维结果得时候组织小组沟通。老师指导沟通方法：一个一个讲，声音不要太大，能让对方听到就可以了,也可以边讲边演示，让对方可以更清楚… … ( ３ ）全班汇报。一个一个地称出重量（利用硅码）;利用推理（老师手托实物模拟天平帮...
