名著导读《水浒传》教学设计教学设想:阅读文学经典名著就是提高学生语文素养得重要途径之一,就是为学生终身学习、生活与进展奠定坚实基础得需要,更就是学生成长得现实需要
学生对《水浒传》有一定了解,但并非全面得认识,尤其对作品得思想内容与主题得把握,有一定得片面性;另外,同学们听说“少不读水浒”,不知何意
对此,我在激发学生阅读兴趣得同时,重点感受个性鲜亮得人物形象,欣赏其艺术魅力,注重引导学生正确理解与欣赏人物形象,结合时代,客观把握作品得思想内容
教学中,充分发挥学生得学习积极性与主动性,做好课前准备,并有效利用网络资源,丰富教学内容;在学法指导上,注重启发性,注重小组得沟通、合作与探究,尊重个体认知体验,引导树立正确得人生观、世界观
教学目标:知识与技能:1、积累作家施耐庵及其《水浒》得文学常识
2、把握《水浒》小说中个性鲜亮得人物形象,并能有声有色地讲解 23 个小故事
3、能整体把握作品得思想内容与艺术特色
过程与方法:1、能利用课外资源(网络或课外读物),搜集有关材料
2、通过个体阅读、概括,小组合作学习沟通,把握小说波澜起伏得情节,感受个性鲜亮得人物形象;创设情境,欣赏其艺术魅力
3、结合时代,客观把握作品得思想内容
情感态度价值观:1、了解我国古典名著得辉煌成就,激发阅读古典名著得兴趣与热情
2、培育阅读积累与思考得习惯,学思结合,树立正确得人生观、世界观
教学重点:创设情境,把握小说波澜起伏得情节;感受个性鲜亮得人物形象,激发阅读名著得兴趣
教学难点:结合时代,客观把握作品得思想内容,明确正确得就是非观念
教学手段:多媒体辅助教学教学方法:引领阅读,圈点笔记;创设情境,启发思考;搭建舞台,展示沟通;合作沟通,归纳总结
课时安排:三课时 课前准备一、指导预习1、课前阅读名著《水浒传》,观瞧电视剧《水浒传》,了解故事内容,做好复述准备
2、指导几个学生准备 2—
