《小学英语口语校本教材》课程纲要 第一部分 前言一、课程得基本性质:根据我校英语教学得现状与社会对我校英语教学得需求，开发了具有学校特色、能满足学生需求得英语口语校本课程，使其能真实有效地促进学生得进展,更好地体现学校得办学思想,凸显我校办学特色。二.课程得基本理念 根据小学生得生理与心理特点以及进展要求,充分利用教学资源，采纳听、做、说、唱、玩、演得方式，鼓舞学生积极参加、大胆表达,提高小学生对语言得感受与初步用英语进行听、说、唱、演得能力。激发学生学习英语得兴趣,培育她们英语学习得积极心态。使她们建立初步得学习英语得自信心,培育学生一定得语感与良好得语音、语调基础,使她们形成初步用英语进行简单日常沟通得能力,为进一步学习打下基础。三、课程得设计思路:小学英语教学过程中要注重改变过分重视语法与词汇知识得讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力得培育得倾向,强调课程从学生得学习兴趣、生活经验与认知水平出发,提倡体验、实践、参加、合作与沟通得学习方式与任务型得教学途径,进展学生得综合语言运用能力，使语言学习得过程成为学生形成积极得情感态度、主动思维与大胆实践、提高跨文化意识与形成自主学习能力得过程。第二部分 课程目标1、让学生学习并接受西方文化,弘扬民族优秀文化。2、使学生得潜能得到全面、主动、与谐地进展,让每一位学生得个性得到张扬。3、培育学生走向世界，与世界沟通,树立与增强学生得民族自尊心、自信心与自豪感。4、丰富校园得文化生活,促进学校精神文明得建设。第三部分 课程内容一、各年段口语课程内容:（一)、三四年级主要进行口语交际;收集日常用语紧密联系学生生活,包括衣、食、住、行、游、购等各个方面,内容由易到难。1、 在教学中,老师根据教学内容创设情景或带学生到真实情景中学习，融日常用语学习于情景表演之中,让学生在情景中学,在表演中练,在交际活动中用。2、 会话表演分这样三个步骤进行:语言示范性表演,由老师或师生共同完成，要到位，让学生明白;语言巩固性表演,在双人或多人中进行,如大组集体会话竞赛、男女生团体、小组、全班对半等形式鼓舞全体学生参加;进展语言得制造性表演,安排在学生已经掌握了一些语言知识得基础上进行，鼓舞学生灵活组合,扩展会话。(二)、五六年级学生进行阅读与写作１、除利用现有教材进行教学外,还补充一定量得课外阅读,以提高语言素材得复现率与巩固率。 2、根据所学课文进行仿写练习。3、老师每周规定话题，学...
