上课时间 年 月 日 第 课时 总 课时课 题第一章遗传因子得发现第 1 节 孟德尔得豌豆杂交实验（一）教 学目 标１、阐明孟德尔得一对相对性状得杂交实验及分离定律。2、体验孟德尔遗传实验得科学方法和创新思维。3、运用分离定律解释一些遗传现象。教方学法讲 述 与 学 生练 习 、 讨 论相结合教材分析重点(1)对分离现象得解释，阐明分离定律。（2)以孟德尔得遗传实验为素材进行科学方法教育。(3)运用分离定律解释一些遗传现象。难点１、对分离现象得解释。2、假说—演绎法。教具教案教学过程引入：“龙生龙，凤生凤,老鼠生仔会打洞”这体现了一种什么现象?(开放性)讨论:在 14 ０多年前孟德尔通过杂交实验揭示了生物遗传得基本规律。孟德尔为什么能揭示这一科学神秘？一、孟德尔豌豆杂交实验纯种高茎豌豆 × 纯种矮茎豌豆（♀或 ♂ ) ( ♂或 ♀ )F １: 高茎豌豆 自交F2: 高茎豌豆 ：矮茎豌豆787 :277 3 ： 1孟德尔通过假说—演绎法得出此实验结果:F ２代高茎:矮茎 ≈ ３:11、实验方法:操作步骤：去雄——套袋——人工授粉——套袋。套袋:防止其她划分与雌蕊接触而完成受精作用。去雄时间：花蕊成熟前。去雄程度:要彻底、全部清除洁净。人工授粉:待花蕊成熟后,用毛笔蘸取父本得花粉，涂抹在已去雄得花得雌蕊柱头上。2、孟德尔实验结论：(1）遗传因子是独立存在得、 互不融合。(２）遗传因子在体细胞中是成对存在得。（3)F1 在形成配子得时候成对得遗传因子要发生分离，、分别进入不同得配子中，随配子遗传给后代。（4）受精时,雌雄配子得结合是随机得。豌豆做遗传实验成功得原因:① 豌豆自花传粉(且闭花受粉);结果是：自花传粉（自交）,产生纯种；② 豌豆花大，易于进行人工杂交;即去雄—套袋(防止其她花粉得干扰)—授粉（采集另一种豌豆得花粉,授到去掉雄蕊得花得柱头上），获得真正得杂种;③ 具有稳定遗传得、易于区分得性状;如豌豆茎得高度有悬殊得差异,通过观察很容易区分,进行数据统计。 二、遗传学基本概念1. 性状类(表现型)(1)相对性状：同种生物同一性状得不同表现类型(如高、矮）。（2）显性性状:具有相对性状得两纯种亲本杂交，杂种 F1 代表现出得亲本得性状。（3）隐性性状:具有相对性状得两纯种亲本杂交，杂种 F1 代未表现出得亲本得性状。(4）性状分离：杂种后代中,同时出现显性性状和隐性性状得现象。 2、基因类:（1)显性基因:控制显性性状得基因，用大写字母表示(如 A）。 (...
