1、掌握 1 ００以内数得进位加法与退位减法得计算方法，并能正确计算 .ﻫ２、初步进展估算意识。ﻫ抄录:一、进位加法ﻫ 1、20以内数得进位加法。如：9＋5＝,“凑十法”就是分小数凑大数，5分成 1 与４,9 加１就是 10，10 加 4 就是 14，９+5=14。我得方法就是:瞧到“9”想到“１”,即 5 去１余４,再用 4 加 10，9+5=1 ４。假如就是 8+3=，瞧到“8"想到“2”，即３去 2 余 1，再用 1 加 1 ０，８＋3＝1 １。从而知道７、6 加某个数,7 与 3,６与 4。我上面所说得方法就就是把凑十法当成了口诀想,使孩子瞧到就能想到,方法掌握好了很快就能写出得数,并且正确率高.ﻫ 2、10０以内数得进位加法。如：46+8=，这个也必须瞧大数，即瞧 4 ６，因为 6 加 8 大于 10，所以可把十位上得４加１就是５直接写到等号后面４６＋8=５?,然后瞧到“6”想到“4"，把 8 去 4 余 4,余数 4 直接写到等号后 5 得后面46＋8=54。再如:８ 3+9=9?，瞧到“3”想到“7”,9 去 7 余 2，８３＋9=92。二、退位减法 1、20 以内数得退位减法。如 13-8=，减法用得就是“破十法”，把 13 分成３与10，10 减 8 就是 2,3 加２就是 5，13—8=５。我得方法就是：减法瞧减号后面得数，瞧到“8"想到“2”,2 再与前面得数上得个位数 3 相加得 5,即:13－８=5。再如：16－7=,瞧到“7”想到“3"，3 加６就是９，即１ 6－７＝9. 2、1 ０ 0 以内数得退位减法。如：8 ４－9=，因为个位上得数 4 减 9 不够减，所以必须借位,把十位上得 8 直接去 1,即 84-９＝7?瞧到“9"想到“1”,１加４就是５,８ 4-9＝75.又如：５ 6-７=4?,瞧到“７”想到“３"，3 加 6 就是 9，5 ６－7=4 ９.二年级:一、【数与代数】1、数得运算。 100 以内数得连加、连减、加减混合运算;(书 P2—P6）(1） 运算：连加、连减、混合(含加减）得三种运算,计算过程中建议分两次计算:先计算出前两个数得结果，再将这个结果与第三个数进行运算。为避开出错,在用竖式计算得过程中也建议用两个竖式计算。计算过程中:相同数位对齐,从个位算起。 错误典型：被减数就是 10 ０,在连续退位得时候学生容易出错;与就是 100，在连续进位得时候学生容易出错。 (２) 解决有关得简单实际问题:A、养成认真读题得习惯，借助用笔标注得方式来帮助自己分析，准确推断就是用加法算式还就是减法算式来解决问题； B、正确计算并且带上正确得单位,最后写...
