目 录 摘 要 ........................................................ⅠABSTRACT........................................................Ⅱ引 言 ........................................................1第 1 章 课 堂 提 问 与 有 效 的 课 堂 提 问 ..............21.1 提 问 的 概 念 ..........................................21.2 课 堂 提 问 的 概 念 ...................................21.3 有 效 的 课 堂 提 问 ...................................2第 2 章 小 学 数 学 课 堂 提 问 的 作 用 与 体 现 .......42.1 集 中 注 意 、 强 化 效 率 ............................42.2 引 发 思 考 、 启 迪 思 维 ............................42.3 拓 展 能 力 、 沟 通 学 生 ............................42.4 反 馈 调 控 、 教 学 相 长 ............................5第 3 章 小 学 数 学 课 堂 提 问 的 现 状 及 误 区 .......53.1 老 师 成 了 课 堂 提 问 的 主 角 .....................63.2 课 堂 提 问 中 记 忆 性 问 题 居 多 .................63.3 学 生 回 答 问 题 形 式 单 一 ........................73.4 学 生 没 有 足 够 的 思 考 时 间 .....................7第 4 章 提 高 小 学 数 学 课 堂 提 问 有 效 性 的 策 略84.1 选 择 能 启 发 学 生 思 考 的 问 题 .................84.2 问 题 设 置 要 注 意 分 层 次 设 计 ， 化 难 为 易 ，化 大 为 小 .................................................94.3 尽 量 使 提 问 内 容 趣 味 性 ， 激 发 学 生 兴 趣 114.4 准 确 把 握 提 问 时 机 ...............................124.5 合 理 统 筹 提 问 对 象 ， 尽 量 兼 顾 所 有 学 生134.6 有 效 处 理 问 答 结 果 ...............................13总 结 ........................................................16参 考 文 献 ....................................................17致 谢 ........................................................18引 言古 人 云 ： ...
