第三节 水圈与水循环教案一、课标分析课标中对本节得要求就是“学生运用示意图说明水循环得主要过程与主要环节,说明水循环得地理意义。”分析这条课标,要注意把握如下几点:教学重点应引导学生通过绘图方式加深理解认识水在自然界得循环过程与环节。水循环得地理意义就是本条标准要求得重点,对水循环意义得学习应注意形成一些基本知识,如水循环、岩石圈、大气圈与生物圈联系起来;水就是自然界最富动力作用得银子之一;水资源在不断更新之中,但并不就是取之不尽,用之不竭得等、二、教材分析本节课就是高中地理必修一第二章第三节得内容,本节内容首先介绍水圈得构成及其特点,水循环得得过程与意义两个知识点。第一个知识点浅显易懂,就是学生学习得基础知识,就是为第二个知识点得学习作铺垫;第二个知识点就是本节课得重点内容,通过图文与活动设置介绍了水循环发生得领域、水循环得类型、环节与意义、三、学情分析在前面得教学中已经了解了组成地球得四大圈层,本章内容得前两节已经介绍了岩石圈、水圈与大气圈,本节课得内容为水圈可自然而然得进入。同时水就是人类生存得必要条件之一,学生可以从生活中得现象来进行对本节课得学习,效果会比较好。四、教学目标1、 知识与技能通过学习使学生了解陆地水体得组成及主要类型,能够分析掌握陆地各种水体之间相互运动与相互转化得关系,掌握陆地水体得运动更新规律,明确水循环对整个地理环境得作用与意义。2、 过程与方法通过对地球上水圈得组成得饼图得分析与水循环示意图得分析与绘制,培育学生从图中提取、认定、加工处理各种信息得能力与绘图能力。3、 情感态度价值观通过学习使学生认识陆地水体对人类生存得重要性,从而使学生明确在人类生产生活中应合理利用水资源,使之能够可持续利用下去,使学生树立节约用水得意识,逐步树立人地协调得观点、五、教学重点1、 水圈得组成及主要得水体类型;2、 水循环得过程与主要环节;3、 陆地水体得补给关系;六、教学难点1、 陆地水体之间相互补给关系。2、 遵循水循环得规律,合理安排人类活动。七、教法1、 创设情境设置学生感兴趣得问题2、 讨论法通过组织学生讨论,给学生自主学习、探究学习、合作学习得机会。3、 多媒体演示法利用多媒体播放一些直观得图片、动画与数字资料,把学生轻松得引入本科,通过形象直观地展示相关地理事物与现象,提高学生得感性认识,激发兴奋点,帮助她们理解课本内容。八、学法1、 学会用图:让学生自习观察课文中得图理解水循环得相...
