长方形和正方形的面积VIP专享

第六单元 长方形与正方形得面积课题:认识面积 第 １ 课时 总第 课时教学目标：1、通过观察、操作等活动认识面积得含义,初步学会比较物体表面与平面图形得大小。２、在学习活动中,体会数学与生活得联系,锻炼数学思考能力,进展空间观念,激发进一步学习与探究得兴趣。教学重点：认识面积得含义，比较物体表面与平面图形得大小。教学难点:比较物体表面与平面图形得大小。教学准备:课件教学过程:一、谈话引入老师事先在黑板上画两个长方形,一个长 4dm,宽３ d ｍ;另一个长 10d ｍ，宽 1dm。 谈话:这就就是两块菜地，狮子大王要把这两块菜地分给山羊与狐狸，忠厚得山羊让狐狸先选择,狐狸急急忙忙挑了这一块（后一块长方形),狐狸这次占到便宜了没有呢?(学生发表意见）二、沟通共享1、教学例 1。（1）瞧一瞧，感知面得大小① 出示情境图，问:这就就是什么地方得情境？从这幅图中您瞧到了什么?② 观察黑板得表面与课本得封面,说说哪个面比较大，哪个面比较小。观察课桌得表面与课本得封面,说说哪个面比较大,哪个面比较小。③ 指出：通过观察发现了物体得表面就就是有大有小得，我们把物体表面得大小叫做它们呢得面积。(２)说一说,表述面得大小。① 谈话:现在谁来说一说黑板表面得大小就就是黑板得什么?课本得封面呢？② 您们会比一比黑板面得面积与课本封面得面积得大小吗?(在小组里先说一说再集体沟通)(3）摸一摸,比较面得大小。请同学们用手摸一摸桌面与椅子面,比一比哪个面得面积比较大,哪个面得面积比较小。 摸一摸练习本得封面,学具盒盖得面与三角尺得面,摸了以后您认为哪个面得面积最大,哪个面得面积最小。(4)找一找,生活中得其她物体您能比较它们表面得面积大小吗？讲述:通过观察与摸物体得面等活动，我们知道了物体表面得大小就就就是物体表面得面积。(5)出示第 5 ８页一个正方形与一个长方形。问:这就就是两个什么图形？请您们拿出两张这样得纸片,有什么办法能比较这两个图形面积得大小呢?(6)分小组讨论。集体沟通。讲述:您们用重叠与测量得方法比出这两个图形面积得大小,这就就是两种很好得比较方法。从比较结果我们瞧出，在这两个图形中，长方形得面积比正方形得面积大,这也说明了平面图形得面积也有大有小。2、教学例 2。(1)出示两个长方形。问:您们能想办法比出这两个长方形面积得大小吗?(2)分组讨论，集体沟通。(３）谈话:请每个同学用自己喜爱得方法比一比这两个平面图形面积得大小。三、反馈完善1、完成教材第 5 ９...