学前教育宣传月“幼小衔接，我们在行动”主题活动方 案2025 年，以“幼小衔接，我们在行动”为主题，根据实际情况， 以幼小衔接为主体，老师是为儿童升入小学服务的。将要求全体一年 级老师让儿童自由表达在面临教育环境发生巨大改变时的感受、思 考，儿童内心对小学的期待、兴奋、担心、焦虑等等。老师应尊重儿 童的需求，让儿童体验到被尊重的积极情绪体验。为幼小衔接工作打 下坚实基础，特制定本方案。一、活动主题幼小衔接，我们在行动二、活动目标1.通过互动活动，激发幼儿上小学的欲望，为幼儿升入小学做好 积极的心理准备。2.通过观摩大班学生的课堂，让小学老师对大班的学习和生活有 所了解，激发幼儿进入小学的愿望。3. 通过活动，让大班孩子了解上小学需要做的相关准备，为进入 小学奠定良好的心理素养。4. 通过参观小学校园、小朋友们亲眼观察、亲耳倾听、问答互动 等形式，对即将踏入的小学有了进一步的了解，激发幼儿的入学愿望 和对小学生活的美好向往，同时也为幼儿适应小学生活做好了充分的 心理准备三、活动时间2025 年 5 月 20 日至 6 月 20 日四、活动准备1.教科室与桥下镇府前幼儿园联系参观时间、内容以及当天的活 动安排。2.教导处带领六年级 4 位班主任，观摩大班上课，倾听人员介绍， 然后参观校园，了解学生日常作息和校园活动。3.参观的老师与大班孩子互动沟通，赠送礼物。4.5 月份、XX 小学邀请 XX 幼儿园大班孩子“走进小学、欢乐衔 接”活动。五、活动对象教学线负责人六年级班主任大班全体幼儿六、活动过程1.观摩大班的孩子是怎样上课的，让老师对大班的学习有所了 解，并提出自己的疑问，咨询大班老师。2.参观幼儿园环境，了解大班孩子的生活和学习习惯。3.小学老师与大班孩子进行互动，讲解上小学的相关事宜，为孩 子们上小学做好准备。活动过程：入学前的准备与担心。1. 欣赏绘本故事第一部分，引发幼儿共鸣，表述自己对入小学的担忧。2. 关注幼儿入学前的心理状况，梳理孩子对入学前的担忧。马上就要上小学了，准备好了吗？做了哪些准备哦？进小学前还 有没有担心的事呢？小结：大家都为入小学准备了很多，可是也有那么多的担忧。解决担忧并沟通分享1.故事导入：《小阿力上学》（1）老师讲述故事前半部分，引出阿力对入小学的三个担心。（2）呈现 3 幅担忧的图片，过程中关幼儿对情景图片的观察及 合理推断。提出问题：你能看出阿力在担心什么吗？生活方面：找厕所情...
