《七律·长征》说课稿(9 页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。11、七律长征说课稿一、说教材（一）教材的地位和作用《七律长征》是语文 S 版五年级上册第三单元第十一课。是毛泽东同志在红军长征胜利结束时写的一首诗。全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，讴歌了中国工农红军在长征途中所表现出的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。全诗共四联（一联包括上、下两句），56 个字，记载着长征路上的种种艰难险阻，饱含着中国共产党的万般豪情壮志。它是中国革命的壮丽史诗，也是中国诗歌宝库中的灿烂明珠，给我们留下了宝贵的精神财宝。读读这首诗，你就如同走一走长征之路，会更加理解长征的伟大意义。（二）教学目标根据《新课标》对本学段的阅读要求和本册教材特点，结合学生的认知水平，从“三个维度”来考虑，我制定了以下教学目标： 1、知识目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；学习生字，积累词语。2、技能目标：熟读课文，读出诗的韵味；看注释，结合搜集的有关资料，理解诗句的意思。3、情感目标：体会中国工农红军在二万五千里长征中战胜种种艰难险阻所表现出的革命英雄主义和革命乐观主义精神。（三）教学重点难点：体会中国工农红军在二万五千里长征中战胜种种艰难险阻所表现出的革命英雄主义和革命乐观主义精神。（四）教具准备：多媒体课件。二、说教法本文是一首威武雄壮、气概磅礴的史诗，适于朗读，教学中引入诵读法。在这堂课中,我主要采纳朗读体会法,利用远教光盘中的“配乐朗读”教学片段来范读，让学生读出诗的韵味，引导学生在读中理解诗意，在读中感受毛主席及其领导的中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概，达到熟读成诵的效果。另外，利用创设情境法，将学生带入特定的历史背景中,再利用远教模块二中的相关影片和图片，让学生合作学习、小组沟通，为学生营造了一个和谐的课堂氛围。三、说学法 通过多种方式诵读诗句，体会情感；通过语言文字理解长征的艰辛和红军战士藐视困难的精神；通过已有的知识储备和影像资料感受长征的艰辛和红军战士大无畏的革命精神；结合时代背景理解红军战士在极其艰苦条件下的乐观主义精神和对美好的革命前途的向往和自信。四．说教学过程：（一）谈话导入 1.同学们，你们知道有哪些关于长征的故事吗？你能谈谈自己的感受吗？ 2.学生谈感受。3.过渡语：同学们刚才讲的都是用故事的记叙性写出来，今日我们要学这篇课文，...
