《三个和尚》教学设计(7页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。 《三个和尚》教学设计 教学目标1. 通过欣赏乐曲，引导学生感受音乐中不同的音乐形象，鼓舞学生探究视觉艺术与听觉艺术的密切联系，激发学生学习音乐的兴趣，学习热爱劳动、互相谦让、互相帮助的良好作风。2. 通过体验法，让学生体验音乐中不同乐器所表现的不同的音乐形象。3. 能够分辨音乐中不同的音乐形象，鼓舞学生表演《三个和尚》。教学重、难点教学重点：1. 认识、演奏和听辨堂鼓、木鱼、小钹三种不同的打击乐器。 2. 体验音乐中不同乐器所表现的不同的音乐形象。教学难点：1. 准确听辨三种打击乐器所表现的不同的音乐形象。2. 感受不同乐器音色，演奏的快慢和强弱，对表现音乐形象起着非常重要的作用。 教学过程(一份供任课老师参考的完整教案)一、导入1. 播放歌曲《大风车》，拉开《动画城》节目的序幕。2. 老师设问：动画城的节目又要开始了。今日播放什么动画片呢？请同学们认真听，老师给同学们讲一个故事。3. 老师播放民乐合奏《三个和尚》，随音乐进展变化，配乐讲《三个和尚》的故事片断。 前奏部分：“从前，在一座高高的山上，有一座寺庙……”主题音乐第一次响起：“一个小和尚背着行李，兴致勃勃地来到寺庙前，看到空无一人的寺庙，他兴高采烈地打扫…… ”主题第二次响起：“一个瘦和尚，背着行李，与小和尚打招呼，积极地打扫寺庙，打坐，念经……”音乐到此为止。老师提问：接下来发生了什么，哪个同学能给我们讲讲？(学生纷纷补充后面的故事。) 4. 请学生为这个故事起个名字。（假如大部分的学生都知道《三个和尚》的故事，就请学生直接告诉老师这个故事的名字。）二、认识乐器1. 再次倾听民乐合奏《三个和尚》音乐。老师提问：请同学们说一说动画片中的音乐与前面的故事有什么关系？学生自由回答：音乐是配合故事的……2. 老师讲解《三个和尚》音乐创作背景：作曲家金复载特意为动画片《三个和尚》创作的音乐。3. 老师提问：为什么乐曲的名字也叫《三个和尚》，倾听乐曲前奏。老师提示：引导学生初步感受音乐、故事情节二者之间的密切关系。4. 老师展示打击乐器堂鼓、小钹、木鱼。 老师示范并指导：老师示范敲击这几种打击乐器，引导学生了解和熟悉堂鼓、小钹、木鱼的音色。5. 再次倾听乐曲前奏。老师倾听要求：请学生倾听乐曲前奏，并分辨前奏使用了哪种乐器，让学生随乐曲前奏在各打击乐器上做虚拟动作...
