《分数的意义和性质》、《分数的加法和减法》复习(16 页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。《分数的意义和性质》、《分数的加法和减法》复习教学目标：1、了解分数的性质；2、能计算分数加减法 。教学重、难点：1、分数加减法 ； 2、分数的性质。教学内容： 知识要点： 1.分数的意义 ① 把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数叫做分数。 ② 在分数里，中间的横线叫做分数线；分数线下面的数，叫做分母。 ③ 把单位“1”平均分成若干份，表示其中的一份的数，叫做分数单位。 2.分数的分类 真分数：分子比分母小的分数叫做真分数。真分数小于 1。 假分数：分子比分母大或者分子和分母相等的分数，叫做假分数。假分数大于或等于 1。 带分数：假分数可以写成整数与真分数合成的数，通常叫做带分数。 3.约分和通分 把一个分数化成同它相等但是分子、分母都比较小的分数 ，叫做约分。 分子分母是互质数的分数，叫做最简分数。 把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。 4.分数的基本性质 分数的分子和分母同时乘以或除以相同的数（0 除外），分数的大小不变。五年级数学下册分数的意义与分数加减法综合测试题分数加减法应用题知识要点：分数加减法与整数加减法的意义完全相同，在应用题中的关系也有很多相同的地方。分数加减法应用题的难点在于有时候分数表示与单位 1 相对应的分率。比如：小明看了一本书的 在这里把一本书看成单位 1 ，小明看了其中的 ，这里不代表具体多少页。有时候分数又会代表具体的量。比如：小明看一本书用了 小时,在这里 小时也就是我们的半小时，30 分钟，代表具体的量。推断的标准是看有没有单位，注意单位 1。练习题 ：1 、一块地，其中 种大豆， 种高粱，其余的种玉米。问玉米占这块地的几分之几？2、学校买来一批煤，第一周烧了总数的 ，第二周烧了总数的，两周一共用去了总数的几分之几？3、五年一班今日请病假和请事假的人数占了全班人数的，其中病假的占了全班人数的，事假占了全班人数的几分之几？例题 2：一条公路，已经修了 千米，剩下的比已经修了的多 千米，这条公路有多长呢？分析：在这里 千米， 千米 都表示具体的长度，即千米数。可以把它们看成整数一样来做。1、食堂有一堆煤，第一天烧去了 吨，第二天比第一天少烧了 吨，问这两天一共烧了多少吨煤？假如已经知道总共原来有 10 吨煤...
