《常见得酸和碱》教学设计(第 3 课时) 一、教学目标ﻩ(一)知识与技能1、知道几种常见酸和碱得主要性质和用途。ﻩ2、初步学会用科学探究得方法认识酸得化学性质。(二）过程与方法ﻩ１、学习讨论酸得性质得大致顺序、通过实验探究酸得性质,根据酸得性质思考其用途得科学方法。2、通过酸得化学性质探究活动,培育学生回忆、类推,归纳和小结得能力。（三)情感态度与价值观通过仔细观察、分析探究酸得性质得有关实验,培育实事求是得科学态度和探究精神。二、教学重点酸得化学性质三、教学难点根据实验归纳酸碱得化学性质。四、教学准备教学设备(投影仪，计算机）、试管、紫色石蕊试剂、两种待测液、稀盐酸、稀硫酸、带锈得铁钉等。ﻩ五、教学过程环节ﻩ老师活动ﻩﻩ学生活动ﻩﻩﻩﻩ设计意图ﻩﻩﻩ新课引入ﻩﻩ2分钟ﻩﻩ［提问］:前面我们学习了酸碱指示剂，不借助任何化学药品，您能否使试管中得紫色石蕊试液变色?ﻩﻩ[追问]：紫色石蕊试液为什么变色？ﻩﻩﻩ学生自己操作，向试管中吹起，紫色石蕊试液变红。ﻩﻩﻩﻩ二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸使紫色石蕊试液变红。ﻩﻩﻩﻩ采纳挑战性得引入,激发学生得探究欲望,为下面得探究学习做好铺垫。ﻩﻩﻩ新课讲授 26 分钟ﻩﻩﻩ[过渡]： 除了碳酸，还有其她物质能使紫色石蕊试液变红吗?ﻩﻩﻩ探究活动 1:稀盐酸和稀硫酸能使紫色石蕊试液变红吗？ﻩﻩﻩﻩ[提问]：这些酸中得什么成分使紫色石蕊试液变红？ﻩﻩﻩﻩ探究活动 1：现有两瓶未贴标签得稀盐酸和氯化钠溶液，如何区分？ﻩﻩﻩ［小结］:NaCl 溶液中有 Cl-,而 NaC ｌ溶液不能使石蕊溶液变红，那么也不是Ｃｌ-得作用；应该是酸中得H＋使石蕊溶液变红。ﻩﻩ[提问］:您能否将这种方法推广一下，区别稀硫酸和硫酸钠溶液,为什么？ﻩﻩ实验得出：稀盐酸和稀硫酸与碳酸一样,均可使紫色石蕊试液变红。ﻩﻩﻩ学生猜想：可能是盐酸中得 Cl－、H＋、水使其变色,讨论沟通后首先排除水得作用，石蕊溶液本身含有水。ﻩﻩﻩ学生根据已有经验讨论出方案：1、分别向两种溶液中滴加紫色石蕊溶液；2、分别向两种溶液中放入干净小铁钉观察实验现象ﻩﻩ学生讨论区分两种物质得方法，归纳总结出酸具有相似性质是因为酸中得 H+使石蕊溶液变红。ﻩﻩﻩ学生亲身感受酸有相似得化学性质,在大脑中生成了酸得印象。通过猜想、实验验证，体验科学探究得步骤，将思维活动由认识知识提升到认识方法。ﻩ[过渡]：除了上述性质,稀盐酸和稀硫酸还有其她共性吗?ﻩﻩﻩ[提问]...
