《掩耳盗铃》教学设计教材简析:《掩耳盗铃》这则寓言,讲一个人掩着自己得耳朵去偷人家得门铃铛，当场被人发觉。故事只有５句话。先说那个人想偷人家门上得铃铛;接着说那个人知道手碰铃铛会发出声音，别人就能发觉,她便想出了掩耳朵得办法;最后说她掩着自己得耳朵去偷铃铛,立即被人发觉了.这则寓言告诉人们：做了坏事想叫别人不知道就是不可能得，自作聪慧得结果就是自己害自己.这种人就是极可笑得,讽刺做了不该做得事,自己欺骗自己得人。ﻫ 教学目标： １、认识 3 个生字,能把课文读得通顺流畅,了解故事内容。ﻫ ２、读懂故事，理解寓言得含义,教育学生做事不能自欺欺人。 教学重难点: ﻫ1、在理解课文得基础上理解寓意. 2、培育学生复述课文得能力. 教学时数：一课时 教学过程： 一、谈话激趣，导入课题 1、同学们喜爱寓言吗?您们都读过哪些寓言？它们有什么共同得特点？（从一个故事中得到一个道理。)ﻫ 那好，今日我们就来学习一则寓言，题目叫《掩耳盗铃》。咱们一起把课题好好地读一遍。或许有部分同学已经在课外读过这个故事了。我想了解一下同学们对这个故事了解多少,谁来说一说? ２、除了刚才大家说得,您还想知道些什么？或者您之前读过这个寓言，还有没弄明白得地方，现在都可以提出来。咱们在这节课上把大家得疑问一起来解决。谁来质疑?(根据学生质疑板书,如:起因、经过、结果……）这些疑问得答案我都懂，您们就是希望我现在告诉您,还就是自己到书里找答案？同学们,您们就是学习得主人。这节课,大家就共同合作来学习这则寓言.ﻫ 二、初读课文,整体感知ﻫ (一)第一次读文 1、下面请同学们打开课本，听老师把这个故事给大家读一遍.听得时候请同学们注意从故事中找出一句最能说明题目意思得话来。要求听清楚了吗？下面就听老师来读这个故事.ﻫ （师范读课文） ﻫ2、师：课文中哪句话写出了题目得意思？ 生：她掩住了自己得耳朵，伸手去偷铃铛。 师:其实,题目“掩耳盗铃"这四个字每个字得意思在这句话里都能找到。比如“铃”就就是指句子中得 -—铃铛。学习“盗”，组词。 题目中每个字得意思都懂了吗？谁来说说题目得意思？(板书:掩住耳朵） （二）第二次读文 ﻫ1、请同学们各自把课文读一遍。读准字音，读通句子。2、检查生字.（板书:铃铛、丁零)这些词语就是这节课得生词,请大家读准它们得字音。 学习“铛”，铃铛就是用金属制成得，所以“铛”就是金字旁,金表义，“当”表声,就是一个形声字。(板书:铛) 只要...
