《有余数除法》教学实录 ◆您现在正在阅读得《有余数除法》教学实录文章内容由收集！本站将为您提供更多得精品教学资源!《有余数除法》教学实录教学内容：国标本苏教版第四册 P １-2 页得内容。教学目标：1、让学生在具体得活动中感受有余数得平均分,并能根据图正确列出有余数得除法算式。2、知道有余数除法算式中各部分名称3、培育学生自主学习得能力,通过小组合作沟通,进一步提高学生得合作意识和能力。。教学过程：1、每人分 2 枝铅笔同学们,我们先一起来做一个分铅笔得游戏。老师给每个小组发了１０枝铅笔,请每组得１号同学分一分,每人 2 枝，可以分给几个人?学生小组活动。谁来汇报一下您们组分得结果？分完了没有?其她组和她们分得一样吗？我们把这一次分铅笔得结果填在这样得一张表里。出示表格(用黑板出示）:每人分几枝分给几人还剩几枝10 枝铅笔，每人分 2 枝（填 2),分给了几人？（填 5)。还剩几枝？没有剩余，我们就画上一短横。(划横线）２、每人分３枝、４枝、5 枝、６枝铅笔10 枝铅笔,每人分２枝，5 个人正好分完。10 枝铅笔,每人分 3 枝（填３），会怎么样呢？每人分 4 枝（填 4）、5 枝(填 5)、6 枝（填 6）呢?我们一起试着来分一分。从 2 号同学起，每人试着分一种,并把分得结果告诉组长,组长把它记录在这样得一张表里。(出示学生得表)当一个人分得时候，别人要注意她分得对不对，组长填得时候,大家要注意组长填对了没有。学生小组活动。哪个小组同意把您们活动得结果告诉大家？我们请这组得同学说，每人分３枝,谁来说?指名小组汇报，老师把学生汇报得结果填在表格里,其中剩下得枝数用红色填写。在学生汇报得过程中提问：这里剩下得 1 枝还够不够分给 1 个人?为什么?这里剩下得２枝还够不够分给 1 个人？为什么？其她组有没有不同？现在请同学们认真观察每次分得结果，您发现了什么?（留给学生思考得时间)把您得发现告诉您同组得小朋友。学生小组内沟通。全班沟通，谁来把您得发现告诉大家?学生自由发表意见。（如学生说：我发现前两个数想乘，再加上后面得数都等于 10。师提问:为什么都等于 1 ０呢?)（如学生说：我发现每人分得枝数越多,分得人数就越少。师:反过来每人分得枝数越少,分得人数就越多。）如学生没有发现,老师引导：请同学们看（指最后一拦）,10 枝铅笔，在分得时候，有得怎么,有得怎么对!10 枝铅笔,在分得时候,有时正好分完,有时分不完有剩余。您看出哪几次分得时候有剩余...
