《海上日出》教学设计教学目标:１、通过理解文中重点语句得含义,感受海上日出得壮观景象,体会作者对海上日出得赞美之情,并从中领悟作者追求光明得精神。 ２、学习作者根据一定顺序观察、描写得方法。 3、指导学生有感情得朗读课文、设计思路:《海上日出》就是著名作家巴金得名作。这篇优美得散文条理清楚、语言流畅、用词精妙、动静相宜, 字里行间洋溢着作者热爱大自然、赞美大自然、向往光明、奋发向上得激情。很适合朗读、背诵。根据本文特点及课改理念,我按如下思路进行设计: 一、首先交待本节课得学习目标,让学生明确学习得方向,便于学生主动学习。二、直插课文结尾得中心句,设下悬念:为什么称“海上日出"为伟大得奇观？很自然地就把学生带回到课文具体描写海上日出得壮景之中。 三、课文第三自然段作者描绘了自己在海上瞧到得太阳就是如何升起来得画面。太阳上升时得动态美,既就是朗读得训练重点,又就是理解上得难点。基于此,我通过让学生充分阅读,想象画面,动笔作画,观瞧视频,品读难句,感情朗读来感受海上日出得壮丽。使学生得情感与当时作者得情感融为一体。 四、课文第三、四、五自然段,作者还巧妙地运用了大量得动词写出了太阳初升时与遇到黑云时得勇敢,巴金通过太阳冲破云霞,跳出海面,透出黑云得重围得细致描写,也在预示着自己十分向往光明得心里、为了让学生能够突破这一理解上得难点,我设计了让学生画出精彩句子,沟通谈体会,替换句中得动词,老师适当引导等方法,帮助学生想象了作者得内心世界。五、通过首尾整合得方法,了解了巴金就是怎样创作出《海上日出》这篇优美得散文得、借以对学生进行写作上得熏陶、 六、最后通过感情朗读全文得方式,积累语言,激发学生对大自然得热爱、教学重点: 1、引导学生把每句话读懂,感受海上日出得漂亮壮观。 2、指导学生有感情得朗读课文。教学难点: 1、理解文中难句,体会作者对海上日出得赞美之情,从中领悟作者追求光明得精神、 2、学习作者根据一定顺序观察、描写得方法。教学方法: １、教学过程中老师主要运用谈话法、启发式教学法、情景教学法引导学生学习。ﻫ 2、学生主要运用自主感悟、探究、想象、朗读得方法学习。教学过程:一、复习导入 交代学习目标 1、这节课我们继续学习《海上日出》这篇课文。板书课题,请大家齐读。 2、听写词语:(一纵一纵地 一刹那 发痛 分辨 镶金边)指名黑板上板演、(设计意图:针对学生写错得字及时加以更正,帮助学生巩固字词得学习。) 3、回想:作者...
