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《火烧云》-说课稿

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《火烧云》 说课稿(7 页)Good is good, but better carries it.精益求精,善益求善。《火烧云》说课稿各位评委老师:你们好!今日我要进行说课的课题是《火烧云》。一、说教材教育科学版四年级语文下第二课《火烧云》是我国著名女作家萧红的一篇散文。作者以生动、准确的语言,描绘了火烧云从上来到消逝过程中的颜色和形状的变化,展现出绚丽多彩、奇妙美妙的大自然景观,抒发了作者热爱大自然、向往美好生活的思想感情。通过学习本文,可以激发学生热爱生活、热爱大自然的情趣,提高学生的审美能力。 这篇课文共七个自然段,全文可分三部分: 第一部分写火烧云上来时,霞光照到地上的情景。 第二部分写火烧云的颜色、形状在不断变化着。 第三部分写火烧云下去了。全文紧紧抓住“变”来写。火烧云颜色与形状的变化之快、变化之多,是火烧云的特点。了解作者运用联想写火烧云颜色和形状变化的方法是本课的重点。作者在描写时注意抓住火烧云颜色变化和形状变化“多”“快”的特点来写。《语文课程标准》对阅读提出的目标:“具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品,收到高尚情操与趣味的熏陶,进展个性,丰富自己的精神世界。本文作者以形象、生动的语言和合理的想象,描绘出了火烧云的奇异景观,为我们展示了一副绚丽多彩的图画,表达了作者对自然景观的喜爱与赞美。因此,学习作者观察事物和积累材料的方法是本课教学的重点和难点。安排了一课时的教学。四年级的学生喜爱活动、好奇心强、好幻想,以直观具体的形象思维为主,对事物的理解大都建立在直觉和经验上。(学生情况分析)根据新课标的精神和学情分析,我从三个维度分析教学目标和确定教学重点、难点。1、知识和能力:a 正确读写“笑盈盈、乘凉、镇静、恍恍惚惚”等词语;b 能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文中喜爱的段落;c 培育学生的想象能力、合作学习能力及语文学习能力; d 理解课文内容,激发学生热爱大自然、观察自然的兴趣。2、过程和方法:学生联系自己生活中的经验,发挥想象力,自由、努力地去体验课文中的情感,生发出自己对火烧云和自然的美的认识与体验,并试着用自己的话把它说出来。3、情感态度和价值观:能感受到一些字词的表现力,初步体会到想象在情感表达上的修辞效果,激发出对自然的喜爱之情。其中,在反复朗读中了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异,产生热爱...

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