《猴子捞月亮》教学设计(4 页)Good is good, but better carries it
精益求精，善益求善
《猴子捞月》教学设计吴桥县第一幼儿园 徐艳玲教学目标： 1、了解故事的寓意，知道遇事多动脑筋
2、通过故事及小实验，深化理解故事情节
3、和同伴玩水中成像的游戏，激发其探究科学的兴趣
教学准备： 1、配乐故事《猴子捞月亮》
2、每桌一盆水，一只手电筒
3、有关猴子捞月的图片若干
教学过程： 1、以猜迷语的方式导入，激发兴趣
----有时挂在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀
（月亮） 2、老师讲述故事《猴子捞月亮》
当讲到“老猴子说：“快想办法把月亮捞上来”时，停止讲述并让讨论： （1）猜猜他们是怎样捞月亮的
（2）月亮捞上来了吗
为什么捞不上来
3、接着欣赏故事，老师进行提问： （1）故事的名字叫什么
（2）小猴子在井里发现了什么
（3）大猴子跑来一看什么反应
（4）它们用什么方法捞月亮
为什么捞不到
（5）最后老猴子一抬头，看见了什么
它对小猴子说了什么
（6）听了这个故事，你懂得了什么道理
4、 《水中成像》
用手电筒当月亮，水盆当井，并让观察：“水中‘月亮’的影子是什么样的
用手去捞，‘月亮’变得怎么样了
”使感知水面很平常，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了
5、老师小结：我们在生活中遇事应该多动脑筋、仔细思考
6、完整欣赏配乐、配图故事《猴子捞月亮》
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