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《猴子捞月亮》教学设计

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《猴子捞月亮》教学设计(4 页)Good is good, but better carries it.精益求精,善益求善。《猴子捞月》教学设计吴桥县第一幼儿园 徐艳玲教学目标: 1、了解故事的寓意,知道遇事多动脑筋。 2、通过故事及小实验,深化理解故事情节。 3、和同伴玩水中成像的游戏,激发其探究科学的兴趣。 教学准备: 1、配乐故事《猴子捞月亮》。2、每桌一盆水,一只手电筒。3、有关猴子捞月的图片若干。 教学过程: 1、以猜迷语的方式导入,激发兴趣。 ----有时挂在山腰,有时挂在树梢,有时像个圆盘,有时像把镰刀。(月亮) 2、老师讲述故事《猴子捞月亮》。 当讲到“老猴子说:“快想办法把月亮捞上来”时,停止讲述并让讨论: (1)猜猜他们是怎样捞月亮的? (2)月亮捞上来了吗?为什么捞不上来? 3、接着欣赏故事,老师进行提问: (1)故事的名字叫什么? (2)小猴子在井里发现了什么?它怎么叫的? (3)大猴子跑来一看什么反应?老猴子呢? (4)它们用什么方法捞月亮?捞到了没有?为什么捞不到? (5)最后老猴子一抬头,看见了什么?它对小猴子说了什么? (6)听了这个故事,你懂得了什么道理? 4、 《水中成像》。 用手电筒当月亮,水盆当井,并让观察:“水中‘月亮’的影子是什么样的?用手去捞,‘月亮’变得怎么样了?”使感知水面很平常,“月亮”是圆圆的,用手一抓,水面有了波纹,影子就碎了。 5、老师小结:我们在生活中遇事应该多动脑筋、仔细思考。6、完整欣赏配乐、配图故事《猴子捞月亮》。 *~…:!};!?"?!~~{、!)&,—;|)<—:}#?

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