《编写童话故事》作文教学设计(3 页)Good is good, but better carries it
精益求精，善益求善
《编写童话故事》作文教学设计【设计理念】新课程积极提倡“自由表达，真诚写作”的作文教学理念
老师应成为学生情感的激发者和响应者
本次习作是编写童话故事，重在培育学生的表达能力和想象力
因此在课堂中我创设情境，引导学生打开思路，放飞想象的翅膀，激活学生的表达欲望，尊重学生的独特感受
在教学活动中，通过老师的组织、引导、帮助，使学生在自主学习的基础上学会合作、沟通，完成本次的习作教学
【教学目标】1．指导学生读懂例文了解这个童话故事是如何编出来的
2、能充分发挥想象力，放开胆子说自己心中的故事，表达意思，培育独创才能
3、能把想象的童话故事写下来，语句完整、通顺，能较准确用词
4、从编拟童话的过程中接受自我教育
【教学过程】一、谈话激趣 走进童话1、黑板写童话二字，师：喜爱童话吗
（喜爱）2、师：你们看过哪些童话故事
师：你们知道的童话故事可真多3、第三组课文我们学习了哪些童话故事
生 1：《巨人的花园》、《幸福是什么》、《去年的树》、《小木偶的故事》
师：美妙的童话为我们的生活增添了许多色彩
4、今日老师给大家带来了一个童话故事
（出示）狐狸和小兔在一座漂亮的森林里，有一只非常狡猾的狐狸
一天，天气晴朗，它唱着歌蹦蹦跳跳地向前走着
突然,歌声停了，狐狸的眼睛盯前方流下了口水，它看见一只小兔子在采蘑菇，它就想：“怎样才能吃到兔子肉呢
有了,兔妹妹,”狐狸笑眯眯地说，“你在采蘑菇呀
”小兔子皱起眉头想：“这个狡猾的狐狸又在耍什么诡计，肯定没什么好事，不行我得教训教训它，为森林里的小动物出气
” 小兔子镇静地说：“狐狸先生，你找我有事吗
” “也没什么事，就是想和你聊聊天
”狐狸笑嘻嘻地说
“哦，对了我听说有一种蘑菇，吃了会变成大力士，狐狸先生你不
