《花瓣飘香》教学设计教学目标：1、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。2、精读、感悟课文，体会小女孩是个懂事的孩子，从中受到孝敬父 母的教育。3、培育从小尊敬父母的思想品质，陶冶高尚情感。教学重难点：理解课文内容，从课文中的人物对话中体会小女孩是个懂事的孩子。教学准备：词语卡片、小黑板教学过程：一、复习导入1、复习生字新词，回忆课文写了一件什么事？2、生（课文主要写小女孩摘花瓣送给妈妈。引导学生把话说完整） 师：从这件事可以看出小女孩是个怎样的孩子？文中有一句话，你能 快速的找到，并用直线画下来。3、生快速读课文，找到中心句。师板书：真是个懂事的孩子。4、生齐读此句。师过度：从文中哪些语句可以看出小女孩懂事呢？今日就让我们走进 小女孩的内心，去感受她的内心情感世界。二、品读课文，体会人物形象“懂事” 老师告诉方法：老师告诉同学们一个小秘密，要想深化了解一个人， 可以从她的语言及动作入手。（一）学习第二自然段，抓住动词，感受“懂事”1、师：课文那一自然段写的是小女孩摘花瓣的情景？（第二自然段）2、让我们仔细读一读，边读边想，注意小女孩摘花瓣时候的动作， 用钢笔在这些表示动作的词语下面画上波浪线。并细细地读一读。出示第二段内容：“第二天清晨，我看到有个小女孩俯在花前，从花 丛中小心地摘了一片带露水的花瓣，双手捧着，然后飞快地穿过田野， 跑远了。”3、沟通读书所得：你画出的动词有？从这些动词你读懂了什么？（课 件突出：俯、摘、捧、穿、跑）4、生谈体会师引导：（1）俯在花前：可以知道小女孩在闻花香（2）小心地摘：可以看出小女孩很爱花，也可以看出她是个做事认 真细心的孩子。（3）双手捧着：可以看出小女孩很珍惜摘下的花瓣；只有对自己喜 欢、宝贵的东西才会用手捧。（4）穿、跑：小女孩想把带露水的花瓣送给生病的妈妈的急切。5、师小结：从这些动词的解读可以小女孩引读“真是个懂事的孩子。” 同学们能从文字中读出情景来，读出自己的感受来，真会读书，真了 不起。6、现在让我们把自己的心放进课文，好好地读一读。指名读，表演 读：边读边做动作；男女生分组读；齐读。7、师：同学们把一位爱花做事仔细，细心的小女孩摘花的情景再现在我们的面前，这真是一位。指板书引读。师过渡：从文中的哪些语言还可以感受小女孩是一位懂事的孩子呢？（二）学习第 3 至 10 节，抓住语言，感受“懂事”1、请同学们细细读读小女孩的话，沟通你...
