《装在套子里的人》教学设计(5 页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。《装在套子里的人》教学设计导读： 教学目标 1.继续积累语文基础知识。 2.分析别里科夫的形象。 3.联系现实，辩证看待“套子”的意义。 教学重点 分析别里科夫的形象 教学安排：一课时 教学环节 一、预习检测。 1.字音。 契诃夫憎恶怂恿讥诮地壳晕车癖好辖制 2.作者。 契诃夫，十九世纪末俄国伟大的批判现实主义作家，情趣隽永、文笔犀利的幽默讽刺大师，短篇小说的巨匠，著名剧作家。他一生致力于短篇小说创作，共创作 470 多篇中、短篇小说和十几个剧本。他的代表作有短篇小说《装在套子里的人》《变色龙》《苦恼》《万卡》等。剧本《万尼亚舅舅》《伊万诺夫》《樱桃园》等。(俄)契诃夫与(美)欧·亨利、(法)莫泊桑并称为三大短篇小说之王。 二、图文转换，给别里科夫的画像做个诠释。 1.老师要求：请用自己的语言把课文插图一描述出来。 参考：主体。别里科夫在阳光明媚的日子里，戴着大盖帽、黑眼镜，穿着棉大衣，竖起衣领，右手拄着雨伞，左手插进衣袋里，穿着雨鞋，弓着身子，从街头走过。 背景环境。屋前的女人、孩子都背着脸，身后半个自行车轮，远处的民居和高耸的教堂，天空中飞行的鸟儿，面前粗大的黑柱子。 2.老师提问：背景环境有什么含义？ 参考：对这个城市的影响，新生的事物？前进的方向？历史的车轮，社会环境的暗示，超越于宗教之上的自由，前途的黑暗。 三、望闻问切，剖析别里科夫人格的二重性。 1.老师要求：医者父母心，假如你是一名医生，请你为别里科夫会诊一下，然后把会诊结果在小组内进行沟通，最后填写病历表。（从书上搜集相关信息） 病历 姓名 性别 年龄 职业 婚姻状况 症状 病源 病害 2.学生分组探究。 望其形：别里科夫平常都有哪些表现？ 参考：晴天穿雨鞋，带雨伞，穿棉大衣，眼戴黑眼镜，耳用棉花堵，脸藏在衣领里。伞、表、刀装在套子里，坐在马车支起车蓬，卧室象箱子。（生活中的套子） 六神不安，心慌意乱，无精打采，脸色苍白，垂头丧气，唉声叹气。 闻其言：别里科夫平常都说哪些话？ 参考：合“规矩”的事：这种事是禁止的，好，这就行了。不合“规矩”的事：当然，行是行，这固然是好，可是千万别闹出什么乱子。（思想上的套子） 问其事：别里科夫都做过哪些事？ 参考：开除学生、漫画事件、骑车事件、争吵事件 切其脉：别里科夫的病根在哪里？ 参考：沙...
