《鲜花和星星》教学设计教学目标：1、能正确认读本课的八个生字和有关的词语，学会书写“满”2、能正确流利地朗读课文，背诵课文。3、让孩子感受诗歌的美，激发学生热爱生活和自然的感情。教学重点：指导学生读准字词，读通读好课文。教学步骤：一、谈话导入，读好课题：师：孩子们，夏天就要到了，你知道有哪些鲜花会盛开吗？生：荷花、葵花、茉莉花。师:你喜爱鲜花吗？谁来美美地读一读这个词（出示词语“鲜花”， 生读。）师：在晴朗的夜晚，抬起头，我们还能看到（星星）。我请喜爱 星星的孩子读读这个词（出示“星星”，指名学生读）师：今日我们要学一首优美的诗歌，课题就叫一一鲜花和星星。 学生齐读课题。过渡：预习时读过课文了没有？生字和词语划了没有？请大家现 在拿起书，再把课文和课后生字读一读。二、读准课文，整体感知：1、师：首先考察我们的，是一群新朋友。他们是一一（指名学 生读生字，谁来说说，“真”这个字在写的时候要注意什么？）全班 一起读两遍。他们的好朋友也来了，开火车读词语。2、师：接下来，我们把词宝宝送回课文里，看谁来把课文读正 确。两名学生分别读一、二小节。男生、女生分别读一、二小节。3、老师指名学生汇报：通过自己朗读课文，你都知道些什么了？生：我知道了鲜花和星星都很多。（师板书：多）生：我知道了白天看见鲜花，晚上看见星星。师：小朋友们能边读边思考，真棒！三、细读体会，练读练背：1、师：谁来读一读写鲜花多的第一小节？其他同学边听边想， 这一节描写鲜花怎么样？指名学生读第一小节。2、师：听了他的朗读，你觉得鲜花怎么样？你是怎么知道的？生：我觉得鲜花很多，因为书上说是“满地的鲜花”。生：因为书上说“比天上的星星还多”。生：还有“这里一颗，那里一颗”，表示到处都有。师：小朋友刚才说得都很对，从这些地方都能看出鲜花很多。（点 红：满地、这里、那里、比……还多）3、理解“满地”师：有谁知道“满地”是什么意思吗？生：“满地”就是地上全部都是的。师：我听到了一个关键词“全部都是”生：“满地”就是地上到处都是，没有一点点空地方。师：他还特意强调了没有一点空地方。真是够多的。孩子们，那 你们有没有见过满地的鲜花呀？（没有）师：没关系，老师今日带来了一片绿地，我们也来种上“满地的” 花好不好？生拿出事先自制的小花，先有一组学生上去贴花。师：这样算不算满地？为什么？生：不算，因为还有很多地方没有种上呢。师：我们接着...
