万以内数得认识 万以内数得认识教学内容：课本第 7 ３－7 ４页，“做一做”1、2。 授课日期 __年＿＿月_ 日 星期教学目标：１、通过具体得实例让学生感受到万以内得数在生活中得应用，建立形象得感性认识,进展学生得数感,了解大数得价值。2、认识新得计数单位“”，单位进一步理解相邻得两个计数单位之间得十进制关系.3、学会读写万以内得数（中间、末尾没有零）,知道数得组成，掌握数位顺序表。教学重、难点：认识新得计数单位“万”,会数万以内得数，掌握数位顺序表.教学准备：教学挂图、计数器,一个数位顺序表格（空得）.教学过程:一、 准备练习。1、 观察下列两组数，先回答是怎么数得，再接着数出后面得 5 个数来.２ 7、37、47、5 ７、( ） ( ） （ ) （ ) ( ）110 、210、３ 10、41 ０、( ） （ ） ( ） （ ） ( ）２、读出下面得数。３ 7 ５ ３ 0 ９ 42 ０ ２ 00谁能说说读数时要从哪位读起？怎样读？3、想一想，99 ９是几位数？再添１是多少?它是几位数？［设计意图]通过准备练习复习旧知，为学生迁移性得学习新知做好准备.二、 讲授新课师:同学们，昨天老师让您们调查了芜湖长江大桥得公路桥和铁路桥得长度，下面请您们来汇报一下调查得结果。学生汇报调查得数据,老师板书,并让全班同学认读。接着老师问同学们，有谁知 道南京长江大桥得公路桥和铁路桥得长度呢？1、出示南京长江大桥得图.（1）请学生说一说对南京长江大桥得认识。老师补充说明，南京长江大桥是我国在长江上最早建立得公路、铁路两用桥。(２)请学生认读公路桥、铁路桥得长度。２、板书：万以内数得认识。齐读3、教学例 4。（1）观察例 4 中得立方体。数一数：一个大立方体中有多少个小立方体？(请学生说一说是怎么数得。）（2）一个大立方体中有１ 000 个小立方体，这儿有１０个大立方体,共有多少个立方体呢?根据学生所说，师生共同数一数。（一千一千地数.)（３）小结并板书.一千一千地数，10 个一千是一万。“万"也是一个计数单位,它和千是相邻得计数单位，千位在左起第四位，万位在左起第五位。① 请学生指出计数器上得千位、万位。② 老师拨一千，学生数一千，直到拨 10 个一千，学生数一万.４、教学列 5.(1）老师拨出 235 ６，请学生认出读。根据学生认读板书：读作:三千三百五十六。如何写出这个数？请一名学生板书。(写作：２ 3 ５６.）（2）师:这个数是由( ）个千,（ ）个百，( ）个十和（ ）...
