18 牛和鹅第 1 课时第 2 课时导入新课 说说牛和鹅这两种动物在体形上的区别。 牛又大又壮，鹅又小又弱。 课文围绕“牛和鹅”写了什么呢？第 1 课时 快速浏览课文，想想这篇课文与前面所学的课文的形式有什么不一样。 阅读时把自己的思考和收获用文字记录在书的空白处，一边阅读一边作批注。单元语文要素——学习用批注的方法阅读初读感知 自由读课文，注意读准字音，认清字形，画出带有生字的新词，遇到不理解的词语查查工具书。无所谓 拳头 捶背 顽皮 衣襟 胳膊 酒瓶 恐怖 凭借 欺负 掐住jīnpínɡpínɡ 金奎叔是个结实的汉子，他的胳膊比我的腿还粗。bo本音是bówèi quánchuíwánbóbùqīqiā前鼻音后鼻音 仔细观察这些字，说说你有什么发现。 摸 捶 握 摔 掐 这些字都是提手旁，左窄右宽。带提手旁的字意思大多和手有关。 右边四横之间的距离要均等，写出长短变化。 右边上半部分向中心聚，拢“十”要写得舒展。mōwòshuāi 右下部是“臼”，不能写成“白”。甚 惹 昏 凭 最后一笔竖折要稳稳托住上半部分。 上下部分都要写得略扁，心字底要稳稳托住“若”。 你认为哪个字最难写？shènrěhūn 默读课文，想一想：作者围绕“牛和鹅”写了些什么？“ 我”欺负牛，害怕鹅“ 我”被鹅追赶“ 我”改变态度 默读课文，思考：作者起先是不怕牛，很怕鹅的；而后，作者不怕鹅，尊重牛。为什么作者对牛和鹅的态度有这样的变化？学习批注 课文哪里写了作者确实不怕鹅的呢？ 这个自然段旁边也有作者的批注，阅读此处的批注，对比原文中完整的段落，思考：批注是如何写出的？ 原文的意思完整，批注的表达简洁；批注是对原文的一种概括，一种浓缩，是读者在阅读之后获得的启发、体会。 我记住金奎叔的话，从此不再怕鹅了。有什么可怕的！虽然它把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！怕它干吗？果然，我不怕它，它也不敢咬我，碰到了，只是嘎嘎叫几声，扇几下翅膀，就摇摇摆摆走开了。 看来鹅并不可怕！只要不怕它，鹅就不敢欺负人了。 通读文章和批注，思考：文章一共有几处批注？学习伙伴为什么会在这些地方写下这样的批注？ 全文一共有五处批注。 这一处是读者对课文内容的疑问。 大家都说：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。 我们都很相信这句话。 事情真的是这样吗？ 孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追...
