【24统编版】小学语文四年级上册第六单元口语交际：安慰课件

一个人遇到不顺心的事，往往心里会很难过。此时，如果有人安慰他一下，心情肯定会好一些。口语交际：安慰交际内容 本次口语交际是学习安慰。让我们学会选择合适的方式安慰他人，能借助语调、手势等恰当地表达自己的情感，从而培养我们的口语交际能力、社会适应能力以及关爱他人的品质。 都怪我，我要是没摔倒就好了。 在运动会 4×100 米接力赛中，小峰摔倒了，他的班级在这个项目上没有取得名次。 我不想搬走，不想离开好朋友。 小丽的家要搬到另外一个城市，她马上就要离开自己的好朋友了。 我特别喜欢这块表，丢了好心疼啊！ 出去玩的时候，小冰把手表弄丢了。这块手表是妈妈送给他的生日礼物。1. 说一说：回顾以往的安慰经历。以往你心情不好时，得到过别人怎样的安慰，或者是你在别人心情不好时怎么安慰别人的。2. 想一想：先了解情境内容，然后揣摩人物心情，换位思考对方需要怎样有针对性的安慰。交际指导3. 演一演：小组合作模拟安慰。先选定一种场景，然后一人扮演安慰者，一人扮演被安慰者。第一轮模拟安慰后，互换角色再演一次。演完后小组总结归纳，各组推荐一对代表在班上表演一次。4. 评一评：评议一下哪些小组的表演是合适的安慰方式。用饱含鼓励的话安慰，是合适的安慰方式；用商量、建议的方式安慰，是合适的安慰方式；既提供帮助，又讲类似事例，并给对方建议的方式容易让被安慰者心情好起来，也是合适的安慰方式。总之，一定要针对对方不开心的原因，真心实意地进行安慰，暗含指责、解决办法不切实际、撒谎等都是不合适的。情景一： 在运动会 4×100 米接力赛中，小峰摔倒了，他的班级在这个项目上没有取得名次。交际示范 都怪我，我要是没摔倒就好了。 小峰，你别自责了，也别沮丧了。为了给班集体争得荣誉，你在赛场上不顾一切向前冲的样子，很让我们感动！这种为班级荣誉而努力拼搏的精神，是比名次更宝贵的财富。交际指导 安慰别人时要注意以下几个方面：①要选择合适的方式真心实意地安慰别人；②说话要委婉动情；③组织好语言，条理要清晰，可多说鼓励的话；④安慰他人时，可以借助语调、手势等恰当地表达自己的情感。情景二： 小丽的家要搬到另外一个城市，她马上就要离开自己的好朋友了。交际示范 我不想搬走，不想离开好朋友。 小丽，别难过。虽然你搬走了，但你想我们时，可以给我们打电话、发微信或写信。现在通信这么发达，我们还是可以每天联系的。到了寒暑假，我们还可以约在一起玩。情景...