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作文讲评课教学设计一

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作文讲评课教学设计一(5页)Good is good, but better carries it.精益求精,善益求善。 作文讲评课教学设计教学目标: 1.通过学习,掌握半命题作文的拟题方法及技巧。2 对比分析,了解一篇习作的评分标准,掌握作文在构思、立意、语言表达书写方面的要求,对比分析,提升自我。3.作文片段及作文实例分析,提高学生的作文评鉴能力。4、情感态度与价值观:引导学生挖掘作文的思想内涵,引导学生要善于观察生活,关注社会,表达情感。教学重点:写文章做到注意以情动人,注意细节描写。 教学难点:作文中叙事描写的具体生动,开篇如何入题。 教学准备:打印学生范文以备沟通指导,学生准备积累好词佳句的本子。教学过程:一、新课导入:每个同学都渴望写一篇好的习作,好习作有什么标准?怎样才能写一篇好的习作?今日我们结合上次作文评改情况做一次讲评,希望大家有所收获。二、作文回顾:(投影)回顾本次作文题目及要求。这是一个半命题作文。请同学回顾对文题的理解。审题的技巧及拟题的技巧。作文审题方法作文的审题步骤审题是作文的序幕,是操作技能要求很高的重要的一环。有经验的学生,应将审题过程分作四步走完。 快速扫读文题,以明体裁,找重点,求范围。扫读的内容为:① 看文题的类型——看是命题、半命题,还是要求自由拟题;看是材料作文、条件作文,还是想象作文,或者是话题作文。② 看文题的内容——是记事,还是写人;是议论,还是说明;是写学校,还是写家庭;是写文,还是写信……③ 看文题的表达——是平实的,还是生动的;是直露的,还是含蓄的;是简单的,还是复杂的。④ 看文题的多少——是一个题,还是两个题;是独立的两个题,还是一材两题。 半命题作文的审题根据不同的情况,有不同的重点:1.理解完整命题的含义,明确重点,确立中心。2.分析半命题的表达形式,理解要求,认真斟酌之后再进行“完形填空 ”。3.侧重对提示语进行解读,明确写作的要求说说你对《哦,原来——》这个半命题作文题的思考作文评分细则一类卷45-50分中心明确内容具体感情真实结构严谨条理清楚语言流畅用语准确简洁得体卷面干净书写工整符合作文要求二类卷40-44分中心明确内容具体感情真实符合作文要求层次分明结构完整语言通顺用语比较准确卷面干净书写法律规范三类卷35-39分内容比较具体感情较真实不偏离作文要求层次清楚结构比较完整语言较通顺有个别语病卷面较干净书写较法律规范四类卷30-34分中心基本...

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