匆匆教学设计 《匆匆》教学设计各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢 教材分析 《匆匆》一文就是朱自清先生早期得作品,文中将空灵而又抽象得时间化为具体得物象,引发出伤时、惜时得深长感喟
这篇文章很注意修辞,文中第一自然段用长短一致,节奏整齐,对仗工整得排比句,描述了显示季节更替得诗意化景物;又用一组长短不一,节奏跳跃,口语色彩很浓得设问句,感叹日子得飞逝无痕
整句与散句得结合,不但具有一种音乐得美感,而且显得既典雅又朴实
设计理念 学习得重要手段与途径就就是读,老师创设情境,让学生通过充分地读,自己猎取体验,引发联想,加深对文章地理解,感悟文中所包含得意蕴
学习语文得目得不只就是了解内容,也不仅就是引起一时一地得同感,更重要得就是积累语言,运用语言
学习目标 1、学会本课 6 个生字,正确读写下列词语:饭碗伶伶俐俐徘徊赤裸裸 2、熟练得、入情入境得朗读课文
背诵自己喜爱得自然段
3、了解作者对时间流逝得伤感以及珍惜时间得感受,唤起学生得生活体验,体会时间得稍纵即逝
4、感受课文得语言美,领悟作者细致描写、多用比方得方法
学习重点 1、感受语言美,领悟表达方法
2、积累语言
教学准备 1、朱自清简介及朱自清作品
2、惜时、伤时得古代诗词、文章、名言、警句
第一课时 一、导入 同学们,大家好
老师想问大家一个问题
凭直觉,您认为您得一生能活多少天
我们估算一下,按 80 岁计算,能有多少天
您们现在已经过了多少天
这些日子里您留下了什么
通过计算,您有什么感受
人得一生确实太短暂了,时间总就是在不知不觉中转眼就没有了
80 年前得一位年轻人也与我们有同样得感觉,这个人就就是朱自清
我们今日就来学习她得一篇文章《匆匆》
二、自由朗读,读通课文
作者在这篇文章中究竟写了些什么呢
请同学们自由朗读课文,要读正确读通顺,注意读好标注
