小学数学人教版一年级上册《1120的加减法》教contents目录•课程介绍与目标•10以内加减法回顾•11-20加减法基础知识•典型例题分析与讲解•学生自主练习与互动环节•课程总结与延伸拓展01课程介绍与目标教材版本小学数学人教版一年级上册内容概述本课程主要涵盖11-20的加减法运算，包括数的认识、加减法的基本概念和运算方法。教材版本及内容概述知识与技能目标掌握11-20各数的读法和写法；理解加减法的含义，能够正确进行11-20的加减法运算；教学目标与要求初步了解加减法在生活中的实际应用。过程与方法目标通过观察、操作、交流等活动，培养学生的数感和运算能力；教学目标与要求010204教学目标与要求引导学生经历从实际情境中抽象出加减法算式的过程，体会加减法的意义。情感态度与价值观目标培养学生学习数学的兴趣和自信心；渗透数学与生活的联系，感受数学的价值。03情境教学法、直观演示法、游戏教学法等。教学方法多媒体课件、实物模型、教学挂图等。教学手段教学方法与手段0210以内加减法回顾通过图形、物品等具体形象帮助学生认识0-10的数字，并理解每个数字所代表的数量。教授学生0-10的数字顺序，让学生理解数字从小到大或从大到小的排列方式。数字认识和顺序数字的顺序认识0-10的数字通过具体例子引入加法的概念，让学生理解加法就是把两个或两个以上的数合并成一个数的运算。加法的定义教授学生加法的交换律和结合律，让学生了解加法的运算顺序和计算方法。加法的运算规则加法概念及运算规则减法的定义通过具体例子引入减法的概念，让学生理解减法是从一个数里去掉一部分求剩余部分的运算。减法的运算规则教授学生减法的基本性质和计算方法，让学生了解减法的运算顺序和注意事项。减法概念及运算规则0311-20加减法基础知识010211-20数字组成及特点这些数字的特点是十位上的数字相同，个位上的数字不同，因此它们之间的差就是个位上的数字之差。11-20的数字都是由十位和个位组成，其中十位上的数字是1，个位上的数字是1-9。在进行11-20的加减法运算时，需要遵循“相同数位对齐，从个位算起”的原则。如果个位上的数字相加满10，需要向十位进位；如果个位上的数字相减不够减，需要从十位借位。在进行连加或连减运算时，可以按照从左到右的顺序依次计算，也可以先把能够凑成整十的数相加或相减，再计算剩下的数。11-20加减法运算规则竖式计算是一种常用的计算方法，适用于较大数的加减法运算。在进行竖式计算时，需要将相同数位对齐，从个位开始计算，依次向高位进行。如果遇到进位或借位的情况，需要在相应位置标注进位或借位的数字，并继续进行计算。完成计算后，需要检查结果是否正确，并进行验算。01020304竖式计算方法介绍04典型例题分析与讲解小明有5个苹果，小红有7个苹果，他们一共有多少个苹果？例题1例题2例题3小华买了8本书，又买了4本，小华现在一共有多少本书？一辆公交车上原来有10人，到站后上来了5人，现在车上一共有多少人？030201加法典型例题小丽有10颗糖，吃了4颗，还剩下多少颗糖？例题1小明有15元钱，花了7元，小明还剩下多少钱？例题2树上原来有9只鸟，飞走了3只，树上现在还有多少只鸟？例题3减法典型例题综合应用题举例例题1小明有8个橘子，小红比小明多5个橘子，小红有多少个橘子？两人一共有多少个橘子？例题2小华看一本故事书，第一天看了6页，第二天看了8页，两天一共看了多少页？还剩多少页没有看？例题3一辆公交车上原来有12人，到站后下去了4人，又上来了3人，现在车上一共有多少人？05学生自主练习与互动环节学生独立完成课本上的练习题，巩固所学知识。鼓励学生自主思考，尝试用多种方法解决问题。对于较难的题目，可以给予适当的提示和引导。学生自主完成练习题分组讨论交流解题思路学生分组，每组4-6人，讨论交流解题思路和方法。鼓励学生积极发言，分享自己的解题方法和经验。引导学生学会倾听和尊重他人的意见，促进团队合作。教师对学生的练习和讨论进行点评，指出优点和不足。针对学生的问题，进行有针对性的讲解和指导。总结本节课的重点和难点，帮助学生加深对知识的理解。教师点评和总结06课程总结与延伸拓展10以内数的加...
