在数学教学中如何运用语言艺术在教学时采纳亲切柔和的语言，让其更富有情感渲染力 在老师进行教学或者同学进行学习过程中，假如老师采纳亲切柔和的语言，一定会使得同学在整个课堂教学以及学习中都始终坚持一个轻松、快乐的学习心里，同时也能调动同学自身的学习热情。因此这就要求老师在进行教学时，不管是在讲授理论知识，还是对同学进行教育，所使用的语言都应该让人听起来有一种亲近感以及平和感。这样同学才不会从内心产生一种恐惧或者抵触情绪，尤其是对那些学习成绩相对较差的同学，老师更必须要注意，在教学过程中，一定尽量不要打击他们的自信心以及自尊心，并依据一定的原则来帮助他们积极努力地去发现自身的"闪光点'，并给予他们一定的表扬和激励，从而使他们能够真正地感受到自己的进步和努力，同时采纳一定的措施来激发他们自己的学习热情。 比如同学在回答对一些问题时，老师就可以说"你回答得不错'"你真聪慧'"你的想法简直完美'"这是听过最有创意的回答'"其实，你一点都不必别人差'"我想，你大概没有看清复习的内容，不然，我想你的回答会更好'等等，通过这种方法，对同学进行多激励，少些指责，同时对它们多进行一些正面的引领和指导，不要一直板着一张严正的脸，这样不仅能够帮助他们尽快地树立自己的自信心，调动他们的积极性，还能从某种程度上强化师生之间的有效沟通与沟通。不过在这个环节中，必须要特别注意的是，老师在进行激励时，一定要做到张弛有度，不失分寸。相反在教学过程中，假如老师只是对同学进行批判，那不久，就会让同学丧失对同学的学习热情，不仅导致同学积极性不高，甚至会导致产生一些厌学情绪。 简练凝聚的语言，实现教学效率的有效提升 应该说，数学教学不同于其他一些课程教学，它比较重视"少说废话'也就是常说的对语言进行简练凝聚，争取用最为简洁的语言来表达一个更为丰富的教材内容，不仅要将数学中的一些定义完美的讲述出来，还要将其中的一些定理表述正确，从而使得同学在学习过程中，不会在这些方面产生一些疑问或者误解，不然很容易导致同学在进行学习时，对一些数学定义以及定理掌握和熟悉程度不够。因此这就要求老师应采纳有效的措施和手段来精炼一些数学语言。 首先老师要做到的是对一些数学概念以及相应的术语进行逐个掌握和了解，然后再据此来〔制定〕一些"数学语言'。不过在这个环节中必须要注意的就是，有些老师为了能够更好的扩展同学的知识面以及帮助同学"消化'，因此教学过程中...
