如今家乡山连山教学设计 20__年级：五年级教材：人音版第九册教材分析：歌曲如今家乡山连山用第一人称的手法描写了农村儿童天真纯朴的感情，抒发了对家乡的热爱
歌词通过儿童的心理活动，把谷垛比作山，形象、生动第表现了农村丰收的景象
歌曲是五个乐句组成的一段体
教学目标： 1、学会用喜悦、自豪的情绪演唱歌曲如今家乡山连山，激发学生对家乡的热爱之情
2、指导学生用竖笛帮助自己识谱、学唱歌曲，进一步提高学生的读谱视奏能力
3、在感受表现歌曲情绪时，能用简单民族打击乐器和竖笛参加表现
教学重点：引导学生用欢快热烈的情绪唱好如今家乡山连山，唱出对家乡的爱
教学难点：歌曲二声部合唱；用竖笛流畅吹奏歌谱
教学设想:本节课是针对我承担的市级课题竖笛进课堂提高学生音乐素养的讨论而设计的一节音乐课
本课是新授内容的第一课时，主要目的是运用竖笛帮助学生唱准歌曲如今家乡山连山，再通过加入竖笛和锣鼓镲打击乐器伴奏表现家乡丰收的喜悦
主要创设了“感受家乡丰收美-体验丰收的喜悦-唱赞美家乡的歌-庆祝家乡丰收”四个环节
将教学目标分别融入各环节中
在“体验家乡美”中充分调动学生的情感，在欣赏家乡的变化中，为家乡的丰收、富裕、变化而自豪；在“体验丰收的喜悦”中完成对歌曲演唱难点的突破，并进行发声练习；在“赞美家乡的歌”中运用竖笛帮助学生学会唱新歌，进一步培育学生读谱视奏能力，提高学生音乐素养；“庆祝家乡丰收”实质是对歌曲表现的拓展，让学生运用民族打击乐器锣鼓镲和竖笛进一步更完美的表现歌曲的情绪，此环节看似很简单，但里面融入了对学生时值感，对音乐情绪的把握，并将对学生音乐感受力和表现力的培育贯穿其中
教学准备：多媒体、课件、锣、鼓、镲等打击乐器、竖笛教学过程： 一、师生问好，竖笛热身
1、师：同学们，欢乐的音乐之旅又开始了，来，吹起你的小竖笛，和老师一起走进音乐
从中间分开，一组是一声部，一组是二声部
